Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Название:Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:«Академия развития», «Академия Ко»
- Год:1998
- Город:Ярославль
- ISBN:5-8133-0040-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников краткое содержание
Окажет существенную помощь преподавателям начальной школы и родителям в подготовке учащихся к обучению в среднем звене.
Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
Занятие 106
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях.
Пекарь — это человек, который ...
... — это человек, который лечит людей.
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.
Задание: найти лишнее слово:
ЛЕТО ВЕСНА ПОНЕДЕЛЬНИК ЗИМА
Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?
Упражнение 3. «Родственные слова»
Цель: обогащать словарный запас ребенка, учить его находить в составе слов общее.
Задание: объяснить родство слов:
ЦИРК — ЦИРКУЛЬ
ДЕРЕВО — ДРЕВЕСИНА
Упражнение 4. «Логическая задача»
Шоколад разделили на несколько частей. Сергей съел 1 часть. Наташа — 3 части. 2 части остались. На сколько частей разделили шоколад?
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель : развить у ребенка логическое мышление.
Задание : отгадать зашифрованное слово:
Занятие 107
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях:
Сапожник — это ..., который ...
Парикмахер — это человек, который ...
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
Задание: найти лишнее слово:
ДОЖДЬ СНЕГ ОСАДКИ ИНЕЙ ГРАД
Упражнение 3
Дан ряд букв. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
А; З; И; Б; Й; К; В; ...
Упражнение 4. «Логическая задача»
Сапожник решил починить 3 пары ботинок. На каждый каблук сапожник набьет набойку, каждую набойку он прибьет 2 гвоздями. Сколько набоек и гвоздей понадобится сапожнику?
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:
За мерой ноту вставишь вдруг —
И целое найдешь среди подруг.
Занятие 108
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно,
Ты беседуй чаще с ней —
Станешь вчетверо умней.
Упражнение 2. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: записать в скобках слово, которое служит окончанием первого слова и началом второго:
ДИК ( ) ЕЦ
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
12; 10; 20; 18; 28; ...
Упражнение 4 «Отгадай ребус»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать зашифрованное слово:
Упражнение 5. «Логическая задача»
К разложенным на столе четырем спичкам следует добавить еще пять спичек так, чтобы получить 100.
Занятие 109
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях.
Утюг — это ... для глажения.
Скворечник — это ... для скворца.
Масленка — это ...
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
Задание: найти лишнее слово:
ЗАПЯТАЯ ТОЧКА СОЮЗ ДВОЕТОЧИЕ
Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?
Упражнение 3
Дан ряд букв. Отметить закономерность составления ряда и дописать следующую букву:
А; Б; Г; Ё; Й; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Когда об воду можно порезать руку?
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:
Часть лица и буква гласная,
К ним добавим слово короткое,
Им украшена оленя голова,
А в целом — африканское животное.
Занятие 110
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом.
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
Задание: найти лишнее слово:
СЛОЖЕНИЕ УМНОЖЕНИЕ ДЕЛЕНИЕ СЛАГАЕМОЕ ВЫЧИТАНИЕ.
Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
35; 30; 37; 32; 39; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Как сделать из 2 спичек 10, не ломая их?
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель : развить у ребенка логическое мышление.
Задание : отгадать зашифрованное слово:
Занятие 111
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях:
Пылесос — это ...
Лампа — это электроприбор ...
... — это посуда для хлеба.
Упражнение 2. «Родственные слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза, научить подбирать однокоренные слова.
Задание: подобрать к данным словам слова-«родственники», у которых общая часть — корень, например: один — однажды, единица и т. д.
Лес —
Стекло —
Упражнение 3. «Логическая задача»
Какой город летает?
Почему в Париже сено не горит?
Упражнение 4 «Отгадай шараду»
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
