Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Название:Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:«Академия развития», «Академия Ко»
- Год:1998
- Город:Ярославль
- ISBN:5-8133-0040-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников краткое содержание
Окажет существенную помощь преподавателям начальной школы и родителям в подготовке учащихся к обучению в среднем звене.
Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
Занятие 122
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях:
а) Строитель — это ..., который ...
б) Четные числа — это ..., которые ...
в) Нечетные числа — это ..., которые ...
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.
Задание: найти лишнее слово:
КИЕВ МИНСК ЯРОСЛАВЛЬ МОСКВА
Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?
Упражнение 3. «Логическая задача»
Как в решете можно принести воду?
Упражнение 4. «Родственные слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза, научить подбирать однокоренные слова.
Задание: к данным словам подобрать слова-«родственники».
ЧУВСТВО —
ТРИ —
Упражнение 5. «Отгадать ребус»
Цель : развить у ребенка логическое мышление.
Задание : отгадать зашифрованное слово:
Занятие 123
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях:
а) Москвич — это ... Москвы
б) Однозначные числа — это ..., которые ...
в) Двузначные числа — это ..., которые ...
Упражнение 2
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
2; 9; 4; 8; 6 ...;
Упражнение 3. «Наборщик»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить из слова ПАРОХОДнесколько слов, используя буквы, входящие в состав данного слова.
Упражнение 4 «Противоположность»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: к данным словам подобрать слова с противоположным значением:
ГРОМКО —
СЫТЫЙ —
ВЕСЕЛЫЙ —
ГЛУБОКИЙ —
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель : развить у ребенка логическое мышление.
Задание : отгадать зашифрованное слово:
Занятие 124
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях .
Задание: найти лишнее слово:
ВТОРНИК СРЕДА ЗИМА ЧЕТВЕРГ
Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?
Упражнение 2. «Составление предложений»
Цель: развить у ребенка речь и мышление.
Задание: составить предложение из букв данного слова:
ВЕСНА
Например: Виктор едет сегодня на аттракцион.
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
45; 38; 40; 33; 35; 28; ...
Упражнение 4 «Превращение слов»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: меняя последовательно по одной букве, используя цепочку слов, превратить вилкув ложку. Записать цепочку слов:
ВИЛКА............................ ЛОЖКА.
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель : развить у ребенка логическое мышление.
Задание : отгадать зашифрованное слово:
Занятие 125
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях:
а) Существительное — это которая ...
б) Прилагательное — это ..., которая ...
в) Глагол — это ..., которая ...
Упражнение 2. «Составление предложений»
Цель: развить у ребенка способность устанавливать связи между предметами и явлениями, творчески мыслить.
Задание: составить несколько предложений, используя слова: озеро карандаш медведь.
Например: Медведь уронил в озеро карандаш.
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
64; 32; 16; 8; ...
Упражнение 4. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать загадку:
С буквой «П» — школьный стол,
За которым учатся дети.
С буквой «К» — большой рисунок,
Который скажет обо всем на свете.
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать, о чем идет речь:
Поставим известный предлог сначала,
Звук, издаваемый животным, — потом.
Добавим гласную к этому слову,
А в целом получаем
Огонь, когда полыхает дом.
Занятие 126
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
Задание: найти лишнее слово:
ТРАМВАЙ МЕТРО ТРОЛЛЕЙБУС САМОСВАЛ
Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?
Упражнение 2. «Составление предложений»
Цель: развить у ребенка способность устанавливать связи между предметами и явлениями, творчески мыслить.
Задание: составить несколько предложений, используя слова:
РЕКА РУЧКА СОБАКА
Упражнение 3
Дан ряд букв. Отметить закономерность составления ряда и продолжить его:
О; Р; Н; Й; И; К; Е; ...
Упражнение 4 «Родственные слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза, научить подбирать однокоренные слова.
Задание: к данным словам подобрать слова-«родственники»:
ЧЕТЫРЕ—
ВОДА—
Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадай загадку:
Я — травянистое растение
С цветком сиреневого цвета,
Но переставьте ударение —
И превращаюсь я в конфету.
Волина В. «Учимся играя»
Занятие 127
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
