Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Название:Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:«Академия развития», «Академия Ко»
- Год:1998
- Город:Ярославль
- ISBN:5-8133-0040-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников краткое содержание
Окажет существенную помощь преподавателям начальной школы и родителям в подготовке учащихся к обучению в среднем звене.
Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
Упражнение 5. «Слова наоборот»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: придумать слова, которые читаются и с начала, и с конца, но обозначают разные понятия, например: кот — ток; кит — тик и т. д.
Занятие 117
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях, используя следующие слова и словосочетания:
рисуют; следит за порядком; участок земли.
Карандаш — это предмет, которым ...
Дежурный — это человек, который ...
Клумба — это ..., на котором растут цветы.
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.
Задание: найти лишнее слово:
АНДЕРСЕН, ПЕРРО, БР. ГРИММ, ПУШКИН
Упражнение 3
Дан ряд букв. Отметить закономерность составления ряда и продолжить его:
А; Б; Г; Ё; Ж; К; Л; ...
Упражнение 4. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:
За нотой одной
Поставь другую —
И меру длины
Получишь большую.
Упражнение 5. «Логическая задача»
Из разных цифр я сделал бусы,
А в тех кружках, где чисел нет.
Расставьте минусы и плюсы,
Чтоб данный получить ответ.
Занятие 118
Упражнение 1. «Определение»
Цель : сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание : заполнить пропуски в определениях:
а) ... — это человек, который ведет машину.
б) Машинист — это человек, который...
в) ... — это человек, который играет на скрипке.
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
Задание: найти лишнее слово:
ГУСЬ ОСЕЛ КУРИЦА ИНДЮК
Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?
Упражнение 3. «Слова наоборот»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: придумать слова, которые читаются и с начала, и с конца, например: сев — вес и др.
Упражнение 4 «Наборщик»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить из слова КАРТОФЕЛЬнесколько слов, используя буквы, входящие в состав данного слова, например: дано слово КОСМОС:
СОМ КОМ ОКО ОМ
Упражнение 5
Дан ряд чисел и букв. Отметить закономерность составления ряда и продолжить его:
1; Ш; 3; Ч; 5; Ц; 7; ...
Занятие 119
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях:
а) Боксер. — это ..., который занимается ...
б) Спортсмен — это человек, который ...
в) Учитель — это ..., который ...
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
Задание: найти лишнее слово:
СКАЗКА БЫЛИНА ПОВЕСТЬ ПОСЛОВИЦА
Упражнение 3. «Родственные слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: подобрать к данным словам слова-«родственники», однокоренные слова:
УЧЕНИЕ—
ДВА—
Упражнение 4 «Слова наоборот»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: найти слова, из которых в результате перестановки букв можно составить новые слова, например: лось — соль.
Упражнение 5. «Логическая задача»
Из разных цифр я сделал бусы ,
А в тех кружках, где чисел нет,
Расставьте минусы и плюсы,
Чтоб данный получить ответ.
Занятие 120
Упражнение 1 «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях:
а) Художник — это ..., который ...
б) Врач — это ..., который ...
в) Почтальон — это ..., который ...
Упражнение 2. «Отгадай ребус»
Цель : развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание : отгадать зашифрованное слово:
Упражнение 3
Дан ряд чисел и букв. Отметить закономерность составления ряда и продолжить его:
2; Б; 4; Г; 6; ...
Упражнение 4 «Анаграмма»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: найти слова, из которых в результате перестановки букв можно составить новые слова, например: пила — липа и др.
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:
Первая нота будет началом,
Украшение животных — потом,
А в целом получаем
Путь, по которому идем.
Занятие 121
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.
Задание: найти лишнее слово:
СТЕКЛЯННЫЙ ДЕРЕВЯННЫЙ ХРУПКИЙ
Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?
Упражнение 2. «Наборщик»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить из слова КОЛЕСОнесколько слов, используя буквы, входящие в состав данного слова.
Упражнение 3
Дан ряд знаков. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
Упражнение 4 «Превращение слов»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: изменяя только по одной букве в каждом слове, превратить годв век:
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать зашифрованное слово:
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
