Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников

Упражнение 2. «Род — вид»

Цель: научить ребенка относить предметы к общему родовому понятию.

Задание: даны две группы слов. Найти пары подходящих слов, например: береза — дерево , и записать их:

Упражнение 3. «Магический квадрат»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: Разместить числа 1; 4; 6; 7; 8; 9 так, чтобы в любом направлении получить 15.

Тарабарина Т. И., Елкина Н. В. «И учеба, и игра: Математика»

Упражнение 4 «Обобщение»

Цель: научить ребенка обобщать.

Задание: продолжить перечисление и назвать группу слов общим словом:

ПЕТРОВ, СИДОРОВ ...

Упражнение 5. «Зашифрованное слово»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить слово, взяв по одному слогу из данных слов:

УКОЛ

ЧЕЛОВЕК

САДОВНИК

Упражнение 1. «Классификация»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: разложить карточки на группы по форме геометрических фигур. В каком из рядов классификация проведена правильно?

Упражнение 2. «Род — вид»

Цель: научить ребенка относить предметы к общему родовому понятию.

Задание игры. «Рыбы, птицы, звери»: ведущий произносит: «Рыба», «Птица» или «Зверь», бросая мяч одному из школьников, который должен подобрать видовое понятие к названному родовому.

Упражнение 3. «Отгадай ребус»

Цель : развить у ребенка логическое мышление.

Задание : отгадать и вписать имена ребят:

Упражнение 4 «Логическая задача»

Некий человек должен перевезти на лодке волка, козу и капусту.

Как ему это сделать, если в лодке мог поместиться только человек, а с ним или коза, или волк, или капуста?

Упражнение 5. «Слова»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить слова, заменив по одной букве в данных словах:

Упражнение 1. «Классификация»

Цель: научить ребенка классифицировать.

Задание: разложить карточки на группы по количеству геометрических фигур. В каком из рядов классификация проведена правильно?

Упражнение 2. «Обобщение»

Цель: научить ребенка обобщать.

Задание: продолжить перечисление и назвать группу слов общим словом:

КАПУСТА, КАРТОФЕЛЬ ...

Упражнение 3. «Род — вид»

Цель: научить ребенка относить предметы к общему родовому понятию.

Задание игры «Цветок — дерево — фрукт.»: ведущий произносит: «Цветок», «Дерево» или «Фрукт», бросая мяч одному из школьников, который должен подобрать видовое понятие к названному родовому.

Упражнение 4. «Противоположность»

Цель: научить ребенка находить противоположные связи между понятиями.

Задание: подобрать к данным словам слова с противоположным значением:

БЛИЗКО —

ВЫСОКО —

ЛЕГКО —

ВПРАВО —

Упражнение 5. «Зашифрованное слово»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить слово, взяв по одному слогу из данных слов:

ПАСТУХ

ПЛОТИНА

ЛАГЕРЬ

Упражнение 1. «Классификация»

Цель: сформировать у ребенка умение выбирать основание для классификации.

Задание: по какому признаку объединены слова: утюг, вьюга, палка, часы, лампа, стакан, диван? Выбрать правильный ответ:

а) в этих словах одинаковое количество букв;

б) в этих словах одинаковое количество слогов;

в) эти слова мужского рода;

г) эти слова женского рода.

Упражнение 2. «Обобщение»

Цель: научить ребенка обобщать.

Задание: продолжить перечисление и назвать группу слов общим словом:

АПЕЛЬСИН, ЛИМОН ...

Упражнение 3. «Род — вид»

Цель: научить ребенка относить понятия к общему родовому понятию.

Задание игры «Мебель — посуда — одежда»: ведущий произносит: «Мебель», «Посуда» или «Одежда», бросая мяч одному из школьников, который должен подобрать видовое понятие к названному родовому.

Упражнение 4. «Магический квадрат»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: расставить числа 3; 4; 5; 6; 8; 9 так, чтобы в любом направлении получилось число 21.

Тарабарина Т. И., Елкина Н. В. «И учеба, и игра: Математика»

Упражнение 5. «Слова»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить слова, заменив одну букву в данных словах:

Упражнение 1. «Классификация»

Цель: сформировать у ребенка умение выбирать основание для классификации.

Задание: даны три группы слов:

КОШКА ОКНО МОЛОТОК

БРОШЬ ЯБЛОКО ДОМ

МЫШЬ КРЫЛЬЦО НОЖ

ДОСКА ВЕДРО ЦВЕТОК

Что послужило основанием для такой классификации?

Выбрать правильный ответ:

а) слова сгруппированы по количеству букв;

б) слова сгруппированы по родам;

в) слова сгруппированы по количеству слогов.

Упражнение 2. «Противоположность»

Цель: научить ребенка находить противоположные связи между понятиями.

Задание: подобрать к данным словам слова с противоположным значением:

ТРУС —

КОНЕЦ —

БЕЛЫЙ —

ЛЕНИВЫЙ —

ВНИМАТЕЛЬНЫЙ —

Упражнение 3. «Обобщение»

Цель: научить ребенка обобщать.

Задание: продолжить перечисление и назвать группу слов общим словом:

КОЗА, КОРОВА ...