Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Название:Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:«Академия развития», «Академия Ко»
- Год:1998
- Город:Ярославль
- ISBN:5-8133-0040-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников краткое содержание
Окажет существенную помощь преподавателям начальной школы и родителям в подготовке учащихся к обучению в среднем звене.
Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
ПЛАСТИНКА
КАРТИНА
ПАВЛИН
Занятие 72
Упражнение 1. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: распределить названия растений на группы, дать название каждой группе: сосна, липа, береза, лиственница, ель, клен.
Упражнение 2. «Род — вид»
Цель: научить ребенка относить предметы к общему родовому понятию.
Задание: из перечня слов выбрать игрушки: кукла, ботинки, пенал, валенки, мяч, портфель, ручка, тапочки, мишка, туфли, кеды, тетрадь, волчок, карандаш, конструктор.
Упражнение 3.
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и дополнить его тремя следующими числами:
5; 10; 7; 12; 9; 14; ...; ...; ...
Упражнение 4 «Омонимы»
Омонимы — слова, имеющие одинаковую форму (звучание, написание), но разное значение.
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: записать в скобках слово, которое бы означало то же, что и слова за скобками:
КРУПНОЕ ЖИВОТНОЕ ( ) ШАХМАТНАЯ ФИГУРА
Упражнение 5. «Логическая задача»
Когда цыган лошадь покупает, какая она бывает?
Занятие 73
Упражнение 1. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: числа 22; 35; 48; 51; 31; 45; 27; 24; 36; 20 разбиты на 2 группы: четные и нечетные. На какой строчке классификация проведена правильно?
1) 31; 35; 27; 45; 51; 22 / 48; 24; 20; 36
2) 31; 35; 27; 45; 51 / 27; 20; 24; 36; 22; 48
3) 27; 31; 35; 45; 51 / 20; 24; 22; 36; 48
4) 26; 31; 36; 35; 45; 51 / 20; 24; 22; 48
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить начатое перечисление и назвать группу слов общим словом:
ПРЯТКИ, ЖМУРКИ ...
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и дополнить его тремя следующими числами:
30; 21; 26; 17; 22; ...; ...; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Сколько ягод в пустом стакане?
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель : развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание : составить слово, взяв по одному слогу из данных слов:
ЛОТО
ПАНАМА
ЛЕНТА
Занятие 74
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Яростно река ревет
И разламывает лед.
В домик свой скворец вернулся,
И в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель,
Кто же к нам пришел? ...
Упражнение 2. «Род — вид»
Цель: научить ребенка относить предметы к общему родовому понятию.
Задание: из перечня слов выбрать деревья: капуста, клен, береза, колокольчик, ромашка, лук, огурец, ясень, осина, гвоздика, василек, чеснок.
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и дополнить его тремя следующими числами:
48; 41; 46; 39; 44; ...; ...; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Из какой посуды нельзя ничего съесть?
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель : развить у ребенка логическое мышление.
Задание : отгадать зашифрованное слово.
Занятие 75
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Не колючий, светло-синий,
Ночью лег на провода.
Был он утром, днем исчез он,
Пропал неведомо куда.
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить начатое перечисление и назвать группу слов общим словом:
БОТИНКИ, ТУФЛИ ...
Упражнение 3. «Род — вид»
Цель: научить ребенка относить предметы к общему родовому понятию.
Задание: из перечня слов выбрать овощи:капуста, клен, береза, колокольчик, ромашка, лук, огурец, осина, гвоздика, василек, чеснок.
Упражнение 4 «Логическая задача»
В семье несколько детей. Один ребенок говорит, что у него есть два брата и одна сестра. Второй, что у него нет ни одной сестры.
Сколько детей в семье?
Сколько в семье девочек и мальчиков?
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель : развить у ребенка логическое мышление.
Задание : отгадать зашифрованное слово.
Тарабарина Т. И., Елкина Н. В. «И учеба, и игра: Математика»
Занятие 76
Упражнение 1. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: числа 1; 2; 3; 5; 8; 12; 16; 24; 35; 48 распределить на две группы: однозначные и двузначные. В какой строчке классификация проведена правильно?
а) 1; 2; 3; 5; 12 / 8; 16; 24; 35; 48
б) 1; 2; 3; 5; 8 / 12; 16; 24; 35; 48
в) 1; 2; 3; 5; 8; 16 / 12; 24; 35; 48
г) 2; 3; 5; 8 / 24; 1; 12; 6; 16; 35; 48
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить начатое перечисление и назвать группу слов общим словом:
РУЧКА, КАРАНДАШ ...
Упражнение 3. «Род — вид»
Цель: научить ребенка относить предметы к общему родовому понятию.
Задание: из перечня слов выбрать цветы: капуста, клен, береза, колокольчик ,ромашка, лук, огурец, ясень, осина, гвоздика, василек, чеснок.
Упражнение 4 «Логическая задача»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: построить из пяти палочек два треугольника.
Упражнение 5. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова, добавив по одной букве к данным словам. (Может быть несколько вариантов):
Занятие 77
Упражнение 1. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: разделить на группы по родам слова: полотенце, пол, мыло, потолок, стена, рама, нож, каша, крыльцо. В какой таблице классификация проведена правильно?
Упражнение 2. «Обобщение»
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
