Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Название:Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:«Академия развития», «Академия Ко»
- Год:1998
- Город:Ярославль
- ISBN:5-8133-0040-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников краткое содержание
Окажет существенную помощь преподавателям начальной школы и родителям в подготовке учащихся к обучению в среднем звене.
Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: записать в скобках слово, которое служит окончанием первого слова и началом второго:
ПО ( ) В
Упражнение 3. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: какая буква в ряду лишняя и почему?
Б Г И К
Упражнение 4
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и записать три следующих числа:
26; 21; 20; 15; 14; ...; ...; ...
Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)
Цель : развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание : из данных слов путем перестановки букв составить новые слова и записать их:
Занятие 62
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего.
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: назвать группу слов общим словом:
МОСКВА БАКУ РИГА МИНСК
Упражнение 3. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: записать в скобках слово, которое служит окончанием первого слова и началом второго:
ПЕ ( ) ОЛ
Упражнение 4 «Логическая задача»
В соревнованиях по бегу Юра, Саша и Толя заняли три места.
Какое место занял каждый ребенок, если Саша занял не второе и не третье место, а Толя — не третье место?
Упражнение 5. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза; научить находить предмет по его описанию.
Задание: Заполнить квадрат:
1. Средство переправы через реку.
2. Твердая корка на снегу.
3. Пункт, охраняемый часовым.
4. Высота человека.
Занятие 63
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Волосата, зелена,
В листья прячется она.
Хоть и много ножек,
А бежать не может.
Упражнение 2. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: даны числа:
2; 13; 3; 43; 6; 55; 18; 7; 9; 31
Разделить на две группы:
а) однозначные
б) двузначные
Упражнение 3. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: какая буква в ряду лишняя и почему?
А О И Б Ы
Упражнение 4
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
0; 1; 4; 5; 8; 9; ...
Упражнение 5. «Диаграмма» (спрятанное слово)
Цель : развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание : из данных слов путем перестановки букв составить новые:
Занятие 64
Упражнение 1. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: распределить названия следующих растений на группы; дать название каждой группе: мак, липа, клен, ромашка, шиповник, ландыш, малина, смородина, дуб.
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: назвать группу чисел общим словом:
а) 2; 4; 6; 8 —
б) 1; 3; 5; 7; 9 —
Упражнение 3
Найти закономерность и вставить пропущенное число:
Упражнение 4 «Логическая задача»
Двое мальчиков играли в шашки 2 часа.
Сколько времени играл каждый из них?
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новое слово из последних слогов данных слов:
СОРОКА
ОПОРА
ОТМЕЛЬ
Занятие 65
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Чтоб тебя я повез,
Мне не нужен овес.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резины.
Упражнение 2. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: распределить названия животных на группы, дать название каждой группе: заяц; волк; кошка; лиса; собака; баран; свинья; еж.
Упражнение 3
Найти закономерность и вставить пропущенное число:
Упражнение 4 «Логическая задача»
На столе стояло 3 стакана с вишней. Алеша съел два стакана. Сколько стаканов осталось?
Упражнение 5. «Превращения слов»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: последовательно изменяя по одной букве, превратить морев реку. Записать цепочку слов:
МОРЕ................................. РЕКА
Какие промежуточные слова потребуются? Записать все слова в столбик:
Занятие 66
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
«Буквы-значки все построены в ряд.
О чем говорится»? — мы спросили ребят.
Упражнение 2. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: распределить названия животных на группы, дать название каждой группе: голубь; воробей; волк; синица; карп; медведь; щука; рысь; тигр; снегирь; судак.
Упражнение 3. «Род — вид»
Цель: научить ребенка относить предметы к родовому (общему) понятию.
Задание: из перечня слов выбрать предметы посуды: чашка, стол, тарелка, куртка, тумбочка, шапка, шарф, кастрюля, пальто, сковорода, платье, стул.
Упражнение 4 «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
