Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Название:Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:«Академия развития», «Академия Ко»
- Год:1998
- Город:Ярославль
- ISBN:5-8133-0040-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников краткое содержание
Окажет существенную помощь преподавателям начальной школы и родителям в подготовке учащихся к обучению в среднем звене.
Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
Занятие 50
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Кто любит меня,
Тот рад поклониться,
А имя дала мне
Родная землица.
Упражнение 2. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: даны слова: стол, чашка, стул, тарелка, шкаф, чайник, диван, ложка, табурет, кресло, кастрюля.
Подчеркнуть название мебелиодной чертой, название посуды— двумя чертами.
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Найти закономерность и продолжить ряд в обе стороны:
...; 21; 17; 13; ...
Упражнение 4
Найти закономерность и вставить пропущенное число:
Упражнение 5. «Змейка»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова по данной модели. (Может быть несколько вариантов):
Занятие 51
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Кругла, рассыпчата, бела,
На стол она с полей пришла.
Упражнение 2. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: даны слова, которые разбиты на 3 группы по количеству слогов:
МЫШЬ КОРОВА СОВА
КОНЬ СОЛОВЕЙ НОРА
ХОР ГОЛОВА ПАРА
РОСТ ПЕРЕПЕЛ РАНА
Вставить в предложения пропущенные слова:
а) в 1 столбике — слова, имеющие_слог;
б) во 2 столбике — слова, имеющие_слога;
в) в 3 столбике — слова, имеющие_слога.
Упражнение 3. «Омонимы»
Омонимы — слова, имеющие одинаковую форму (звучание, написание), но разные по значению.
Цель: развить у ребенка речь и мышление.
Задание: записать в скобках слово, которое бы означало то же, что и слова за скобками:
РОДНИК ( ) ОТМЫЧКА
Упражнение 4 «Логическая задача»
У одного мужчины спросили, сколько у него детей. Он ответил: «У меня 4 сына и у каждого из них есть родная сестра».
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слово из последних слогов данных слов:
ПУЛОВЕР
ПАЛЬТО
БИЛЕТ
Занятие 52
Упражнение 1. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать предметы.
Задание: правильно ли проведено сравнение:
1) мухомор несъедобный, а у белого гриба коричневая шляпка,
2) у снегиря красная грудка, а у ласточки раздвоенный хвост?
Упражнение 2. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: даны слова: мандарин, яблоко, картофель, сливы ,лук, тыква, капуста, помидоры, апельсины.
Назвать: 1) фрукты; 2) овощи.
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и вставить пропущенные числа:
5; 15; ...; 35; 45; ...
Упражнение 4 «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: записать в скобках слово, чтобы оно стало окончанием первого слова и началом второго:
ГО ( ) НИК
Упражнение 5. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новые слова, исключив один слог из данных слов:
Занятие 53
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
За лугами, над водой
Хлынул дождик проливной,
А потом повисло
В небе коромысло.
Упражнение 2
Цель: научить ребенка сравнивать числа.
Задание: даны числа:
5; 15; 53; 25
Чем они похожи и чем отличаются?
Упражнение 3
Найти закономерность и вставить пропущенное число:
Упражнение 4 «Логическая задача»
Что тяжелее: килограмм ваты или полкилограмма железа?
Упражнение 5. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова, исключив по одной букве из данных слов. (Может быть несколько вариантов):
Занятие 54
Упражнение 1. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: дан перечень растений (4 столбика):
БЕРЕЗА ЕЛЬ ШИПОВНИК ОДУВАНЧИК
КЛЕН СОСНА ОРЕШНИК ВАСИЛЕК
ТОПОЛЬ ЛИСТВЕННИЦА ЖИМОЛОСТЬ КОЛОКОЛЬЧИК
ДУБ
Выбрать подпись к каждому столбику: а) кустарники; б) лиственные деревья; в) хвойные деревья; г) цветы.
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: назвать группу слов общим словом:
ЯНВАРЬ ФЕВРАЛЬ МАРТ ИЮНЬ
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить закономерность составления ряда и продолжить его:
44; 34; 39; 29; 34; 24; ...
Упражнение 4 «Занимательная модель»
Цель : развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание : составить слова по данной модели:
Упражнение 5. «Логическая задача»
В корзине лежало 5 яблок.
Как разделить эти яблоки между пятью девочками, чтобы каждая девочка получила одно яблоко и одно яблоко осталось в корзине?
Занятие 55
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: что в ряду лишнее и почему?
16; и; 8; 26
Упражнение 2. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: назвать фамилии одноклассников, которые начинаются с букв Би К.
Упражнение 3. «Обобщение»
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
