Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Название:Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:«Академия развития», «Академия Ко»
- Год:1998
- Город:Ярославль
- ISBN:5-8133-0040-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников краткое содержание
Окажет существенную помощь преподавателям начальной школы и родителям в подготовке учащихся к обучению в среднем звене.
Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
У кого осталось больше конфет?
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слово из вторых слогов данных слов:
ПОВОРОТ
КОРОНА
КАНАВА
Занятие 39
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Кручусь, верчусь,
И мне не лень
Вертеться даже целый день.
Упражнение 2. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать предметы.
Задание: назвать общие признаки:
ВИЛКА ЛОЖКА
Чем отличаются эти предметы?
Упражнение 3. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать слова.
Задание: чем похожи слова:
КАМЫШ КОВШ ШАЛАШ?
Чем они отличаются?
Упражнение 4
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и вставить пропущенные числа:
12; 22; ... ; 42; ... ; 62
Упражнение 5. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операция анализа и синтеза.
Задание: вставить пропущенные буквы:
П—С—К
С—X—Р
Т—В—Р
Г—Р—Х
Занятие 40
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Падание: отгадать загадку:
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками.
Упражнение 2. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать числа.
Задание: даны числа:
4; 14; 48; 24
Чем они похожи и чем отличаются?
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
25; 24; 22; 19; 15; 10; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Назвать имена мальчиков, самого высокого и самого маленького, если Сережа ниже Коли, а Коля не выше Саши.
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слово, взяв по одному слогу из данных слов:
МУКА
РАМА
ДИВАН
Занятие 41
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Без головы, а в шляпе.
Одна нога — и та без сапога.
Упражнение 2. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: большие и маленькие, черные и белые, кружки разделены на 2 группы.
По какому признаку разделены кружки:
а) по цвету
б) по размеру
в) по цвету и размеру
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
6; 12; 18; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Двое пошли — пять гвоздей нашли.
Четверо пойдут — много ли найдут?
Упражнение 5. «Занимательная лесенка»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: найти слова по данной модели. (Может быть несколько вариантов):
Занятие 42
Упражнение 1. Загадка
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Спит или купается,
Все не разувается.
День и ночь на ножках
Красные сапожки.
Упражнение 2. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: дан перечень слов (2 столбика):
УХО КОТ
ПЕРО ГРИБ
ВАЗА СТОЛ
__ ЕЛЬ
Выбрать подпись к каждому столбику:
а) слова распределены по количеству букв;
б) слова распределены по количеству слогов;
в) слова распределены по родам.
Упражнение 3. «Сравнение»
Цель: научить ребенка сравнивать числа.
Задание: даны числа:
12; 16; 20; 24
Чем они похожи и чем отличаются?
Упражнение 4 «Логическая задача»
Можно ли пустое ведро наполнить три раза подряд, ни разу не опоражнивая?
Упражнение 5. «Змейка»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова по данной модели. (Может быть несколько вариантов):
Занятие 43
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Кто приходит,
Кто уходит,
Все ее за ручку водят.
Упражнение 2. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: дан перечень слов (2 столбика):
СЛОВО КОТ
ПЕРО МЕЛ
КНИГА МЫШЬ
КИНО ГРИБ
Выбрать подпись для каждого из столбиков.
а) слова распределены по количеству слогов;
б) слова распределены по количеству букв;
в) слова распределены по родам.
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
0; 1; 4; 9; 16; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Алеша и Андрей носят фамилии Шилов и Петров. Какую фамилию носит каждый из ребят, если Алеша с Шиловым живут в соседних домах?
Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)
Цель : развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание : составить названия известных городов, переставив буквы:
Занятие 44
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
В лесу под щебет и под свист
Стучит лесной телеграфист.
Упражнение 2. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: в прямоугольнике находятся два пересекающихся круга и треугольники — черные и белые, большие и маленькие.
Определить:
а) где расположены большие белые треугольники?
б) где расположены маленькие белые треугольники?
в) где расположены большие черные треугольники?
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
