Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Название:Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:«Академия развития», «Академия Ко»
- Год:1998
- Город:Ярославль
- ISBN:5-8133-0040-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников краткое содержание
Окажет существенную помощь преподавателям начальной школы и родителям в подготовке учащихся к обучению в среднем звене.
Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: назвать группу слов общим словом:
ПОНЕДЕЛЬНИК ВОСКРЕСЕНЬЕ СРЕДА ЧЕТВЕРГ
Упражнение 4
Найти закономерность и вставить пропущенное число:
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слово, взяв по одному слогу из данных слов:
КАРТА
ПАУТИНА
НАЛЕТ
Занятие 56
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предмет по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Это спортивная игра,
В нее играет детвора,
И мяч, и шайбу клюшкой бей,
И называется ...
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: какое число в ряду лишнее и почему?
18; 37; 24; 12
Упражнение 3. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: назвать фамилии одноклассников, которые начинаются с букв Ви С.
Упражнение 4 «Логическая задача»
У Саши три карандаша: красный, синий и желтый.
Можно ли назвать самый короткий и самый длинный карандаш, если известно, что красный короче желтого, а желтый короче синего?
Упражнение 5. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова, добавив по одной букве к данным словам:
Занятие 57
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы но заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Чем больше от меня берут,
Тем я больше становлюсь.
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: что в ряду лишнее и почему?
А Б 8 Л
Упражнение 3. «Обобщение»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: назвать группу слов общим словом:
СТОЛ ДИВАН КРЕСЛО СТУЛ
Упражнение 4
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и вставить пропущенное число:
2; 3; 7; 8; ...; 13; 17
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слово из последних слогов данных слов:
КОЛЕСО
ВЕСЛО
СУХОВЕЙ
Занятие 58
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Летом я летаю,
Мед собираю.
Но когда дотронешься,
Тогда я кусаю.
Упражнение 2. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: разделить слова на группы по количеству слогов: пенал, ваза, лампа, абажур, перо, карандаш, тыква, парта, линейка, тетрадь, стол, мышь, пол.
К какой группе относятся слова: соль, ручка, молоток, корень ?
Упражнение 3. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: какое число в ряду лишнее и почему?
36; 15; 17; 31
Упражнение 4 «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: назвать группу предметов общим словом:
А Б В С Н
Упражнение 5. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новые слова, добавив одну букву к данным словам:
Занятие 59
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Стоят на крыше,
Всех труб выше.
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: какое число в ряду лишнее и почему?
25; 6; 37; 46
Упражнение 3. «Логическая задача»
В комнате зажгли 5 свечей, 2 из них погасли.
Сколько осталось свечей?
Упражнение 4
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и записать следующие три числа:
1; 4; 9; 16; ...; ...; ...
Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)
Цель : развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание : записать названия видов спорта, переставив буквы:
Занятие 60
Упражнение 1. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: разделить существительные по родам: ель, гриб, сосна, дерево, земляника, гнездо, солнце, одуванчик, окно, брошь.
К какой группе следует отнести существительные: дверь, стекло, стол, полотенце, веревка?
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: назвать группу слов общим словом:
ЕЛЕНА НАДЕЖДА ЛЮБОВЬ ВЕРА
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и записать следующие три числа:
20; 17; 14; ...; ...; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Лежали конфеты в кучке.
Две матери, две дочки
Да бабушка с внучкой
Взяли конфет по штучке,
И не стало этой тучки.
Сколько было конфет в кучке?
Упражнение 5. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова, добавив по одной букве к данным словам:
Занятие 61
Упражнение 1. «Классификация»
Цель: научить ребенка классифицировать.
Задание: даны числа:
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10
Разделить их на 2 группы:
а) четные
б) нечетные
К какой группе следует отнести числа:
16; 31; 42; 18; 37?
Упражнение 2. «Слова»
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
