Нагиса Тацуми - Магическая уборка для детей. Как искусство наведения порядка помогает развитию ребенка

Во-вторых, можно попросить ребенка, когда он сидит на стуле или играет на полу, чтобы он собрал мусор, который случайно оказался рядом с ним. Если ребенок привыкнет замечать мусор и подбирать его, это можно считать большим успехом.

Пыль накапливается на предметах потихоньку, день за днем. Не бывает такого, чтобы в один прекрасный день где-то вдруг возник толстый слой пыли. Сначала она едва заметно покрывает предметы, а через какое-то время вы уже замечаете, что ее скопилось довольно много. Чтобы делать уборку в квартире было проще, вытирайте пыль каждый раз, как только ее увидите, тем, что окажется под рукой: тряпочкой или бумажными салфетками. Не забывайте и про пол. Вытереть всю пыль в гостиной за один раз непросто, но быстренько протереть телевизор и пол под тумбочкой – дело одной минуты.

Вряд ли вы заставите ребенка замечать пыль. Достаточно, чтобы он просто видел ваши действия и понимал: уборка – это не сложный и масштабный процесс, а то, что можно делать понемножку, между делом. Например, после того, как вы пожарите что-то на кухне, сразу вытрите брызги масла и покажите ребенку, как стало чисто.

Когда он начнет ходить в школу, поручайте ему разные дела: протереть телевизор, провести шваброй под обеденным столом и т. д. В более старшем возрасте он уже, скорее всего, не готов слушаться родителей, но помнит, как нужно поступать, потому что вы приучили его к этому, когда он еще не смел перечить.

В доме много мест, где что-то скапливается: корзина для грязной одежды, мусорные ведра, сушка для посуды, стойка для газет, журнальная стойка, полки с видеокассетами…

Я и сама выбрасываю мусор только тогда, когда ведро уже полное, так что не мне это говорить. И все же я советую вам завести привычку освобождать корзины, мусорные ведра и прочее от вещей, как только они более или менее заполнятся. Тогда делать уборку и наводить порядок станет проще.

Обычно мы выбираем для стирки удобное время, например утро или выходные. Мусор выбрасываем в установленные дни сбора [6] В Японии раздельный сбор мусора, и его можно выносить из дома только в определенные дни недели ( прим. пер. ). . Но можно стирать и выносить мусор, когда вы понимаете, что грязных и лишних вещей скопилось уже достаточно много.

Когда корзина для белья наполнится, устройте стирку; если на сушилке в кухне не хватает места, уберите из нее лишнюю посуду; когда газет в стойке слишком много, уберите их в кладовую.

Если ребенок пожалуется, что ему уже некуда выкидывать мусор или класть видеокассеты, предложите ему высыпать мусор в общий мешок, а кассеты, которые он не смотрит, переложить куда-нибудь на хранение (например, в специально предназначенный для этого контейнер).

Главное, чтобы он понял, что скопившиеся вещи нельзя оставлять без внимания.

Вообще, за своим личным пространством каждый должен следить сам. Родителям лучше в какой-то момент перестать убирать в детской комнате. Но чтобы не допустить того, что вам вообще будет закрыт туда доступ, установите правило: родители могут заходить в детскую, в том числе чтобы поговорить или что-то принести.

Говоря о детях и уборке, мы разделяем три возрастных периода: 3, 6 и 10 лет. До 3 лет ребенок помогает родителям в уборке, до 6 – родители помогают ему, до 10 лет ребенок уже практически все делает сам, а родители могут время от времени проверять, все ли в порядке.

За своим личным пространством каждый должен следить сам. Родителям лучше в какой-то момент перестать убирать в детской комнате.

В Японии проводилось исследование – кто обычно убирает в детской комнате [7] См. «Исследования детского личного пространства» /Китаура Каору и другие. Резюме технических документов ежегодного собрания японского архитектурного университета (Summaries of technical papers of Annual Meeting, Architectural Institute of Japan, 1991) ( прим. автора ). . Результаты оказались такими. В семьях, где ребенок ходит в первый класс: «только ребенок» – 1 %, «мама и ребенок» – 28,6 %, «мама» – 65,3 %. В семьях, где ребенок в четвертом классе: «только ребенок» – 5,8 %, «мама и ребенок» – 32,5 %, «мама» – 51,8 %. В семьях, где ребенку примерно 16 лет: «только ребенок» – 26,0 %, «мама и ребенок» – 27,7 %, «мама» – 45,2 %.

Получается, что более 70 % детей даже в старшей школе продолжают пользоваться маминой помощью при уборке комнаты.

В Америке статистика иная: в 71,7 % семей шестилетние дети убирают комнату сами, только 11,3 % делают уборку вместе с мамой и в 15,1 % семей это делает мама. В Польше в семьях, где есть второклассники, статистика по уборке такая: «только ребенок» – 29,4 %, «мама и ребенок» – 39,25 %, «мама» – 23,5 %. В этих странах в 4-м классе половина детей уже убирает свои комнаты без посторонней помощи.

Не знаю, насколько справедливо сравнение с заграницей, но похоже, что японские дети не очень-то самостоятельны. Думаю, это касается не только уборки.

1. Думать о других людях и не создавать им трудностей, уметь вести себя в общественных местах в соответствии с этими принципами.

2. Выбирать домашнюю работу, которая ребенку под силу, и создавать условия, чтобы он привыкал делать ее по собственной инициативе. Эти навыки станут его бесценным приобретением для будущего.

Разумеется, он должен убирать за собой после еды. Но подумайте, что еще можно ему поручить.

Сделайте все, чтобы ребенок усвоил правила поведения, например что свои вещи в гостиной оставлять нельзя.

Перед тем как выйти, проверять, все ли в порядке, тем самым проявляя заботу о человеке, который придет за тобой.

Оставлять после себя все чистым, аккуратно расставлять вещи.

Поручать ребенку посильные задачи.

Понимать, как могут чувствовать себя другие люди, ставить себя на их место. Помнить о чужом внимании.

Проверять, все ли оставил в порядке за собой. Не забывать о чувствах того, кто придет после тебя.

Вспомните свои первые годы в школе или время, когда вы только начали работать в своей компании.

Лет тридцать назад в школах дежурный по утрам протирал парты и учительский стол, менял воду в вазах, отряхивал тряпочку для доски… А потом начинался урок.