Нагиса Тацуми - Магическая уборка для детей. Как искусство наведения порядка помогает развитию ребенка

То же самое было принято делать и в компаниях. Я начинала работать давно, больше 15 лет назад, но помню, что у новичков была такая обязанность.

В то время уже действовал закон о равноправии полов, и новый работник, будь то женщина или мужчина, когда подходила его очередь, должен был протереть столы и налить каждому сотруднику своего отдела чашечку чая. После этого все приступали к работе.

В конце дня в школах было принято делать уборку. Перед уходом с работы каждый сам наводил порядок на своем рабочем столе.

Если посмотреть японские сериалы, которые снимали некоторое время назад, то можно обратить внимание, что день в японском доме начинается с уборки. Сначала убирают футон, потом щеточкой протирают перегородки в седзи [8] Раздвижные двери в японских домах ( прим. пер. ). и подметают пол. В этой чистой, свежей комнате ставят маленький столик и начинают завтракать.

Лично у меня в этом отношении все довольно печально. Проводив ребенка в школу, я сразу сажусь за стол: работа на первом месте, она мне важнее, чем уборка и стирка. Я постоянно откладываю домашние дела на выходные и часто стираю вещи ночью, когда есть свободное время.

Не знаю, может ли такой безалаберный человек, как я, что-то советовать по этой теме, но мне все же кажется, что начинать день с чисто убранной комнаты и протирать по утрам столы – отличная идея. Думаю, хорошо бы каждому вернуться к этим замечательным привычкам.

Даже на обеденном столе, который утром выглядит чистым, за ночь оседает немного пыли. Дайте ребенку тряпку и попросите его протереть стол.

Или же можно сделать детской обязанностью подметать в прихожей по утрам (это как раз та работа, которую я нехотя выполняла каждое утро, когда училась в младшей школе). Если у вас свой дом, то ребенок может подмести и участок дороги перед ним, причем не четко по границам участка, а на пару метров «заходя» на дорожки перед домами соседей. Утром все очень спешат, но с этой работой можно справиться за 2–3 минуты.

Когда ребенок по утрам занимается дома во время летних каникул или другого перерыва в школьных занятиях, приучите его наводить порядок на столе перед тем, как сесть учиться.

Вечером тоже нужно требовать от ребенка убрать свои вещи со стола перед ужином – именно убрать, а не подвинуть. Это относится и к родителям. Когда вся семья собирается в гостиной, можно заняться этим вместе.

Возможно, вам будет лень, но необходимость следовать правилам придаст вам сил.

Раньше люди все это делали не задумываясь. Если с детства приучить себя ко всем этим действиям, наверняка потом они войдут в привычку и будут получаться сами собой.

Стоит нам услышать слово «детская», как сразу поднимаются дискуссии, нужна ли она вообще. Некоторые считают, что отдельная комната для ребенка – «рассадник зла»: он якобы начинает хуже себя вести, становится замкнутым, перестает общаться с семьей…

В последнее время люди стремятся сделать открытую детскую комнату, отказавшись от перегородки, или оставляют ее комнатой общего пользования, или выбирают такую планировку, чтобы нельзя было сразу из прихожей попасть в детскую, а надо было сначала пройти, например, через гостиную.

Такие взгляды появились в 1980-х годах, когда начались проблемы с детской преступностью, некорректным поведением и когда дети начали стремиться к социальной изоляции (сейчас таких людей называют хикикомори).

Вопрос об отдельной комнате для ребенка стал впервые активно обсуждаться в Японии представителями среднего класса в начале периода Сева [9] С 1926 по 1989 г. ( прим. пер. ) . Он был популярной темой в послевоенные годы, когда традиционные японские представления о семье и патриархат ушли в прошлое, а им на смену пришла американская демократия.

В то время считалось, что выделить отдельную комнату для ребенка значит способствовать развитию его индивидуальности и самостоятельности, дать ему возможность сосредоточиться на учебе. Многие были уверены, что такая мера предотвращает плохое поведение. Все эти представления в один момент сменились прямо противоположными: людям стало казаться, что лучше не спешить с предоставлением отдельной комнаты ребенку.

Сейчас многие родители от двадцати до сорока с лишним лет, в прошлом счастливые обладатели отдельных комнат, уже сомневаются, стоит ли обеспечивать ими своих детей. Но все-таки многие решаются на отдельную детскую, не важно, будет ребенок жить в ней один или с сестрами и братьями.

Согласно исследованию Японской ассоциации женского образования, проведенному в 1994 году, на тот момент 15 % детей от 4 до 6 лет имели собственную комнату, а 33 % – жили в отдельной комнате с братьями или сестрами. Для детей от 7 до 9 лет эти цифры составляли 30 % (личная комната) и 46 % (общая детская для всех братьев и сестер).

80 % детей в подростковом возрасте (старшие классы школы) живут в своих комнатах, а если считать и тех, кто делит помещение с сестрами или братьями, то эта цифра практически достигает 100 % (данные различных статистик в этом случае совпадают).

Общество и просто посторонние люди любят высказать свое мнение о воспитании детей. Стоит родителям, даже имеющим твердую позицию, лишь однажды усомниться в своей правоте, как у них тут же начинаются проблемы. Нечего и говорить о тех, кто не так уверен в себе: чужое мнение сильно влияет на их действия.

Я тоже из тех, кто сталкивается с проблемами, воспитывая ребенка. Но я всегда исхожу из того, что ребенок – пусть еще и маленький, такой же человек, как я. Пусть мы люди разных поколений, но живем в одном обществе в одно и то же время, так что наши индивидуальные различия ничтожно малы.

Такой подход помогает убедиться в том, что отдельная комната ребенку все-таки нужна. Я могу так уверенно заявлять об этом, потому что учитываю и свой детский опыт, и нынешние настроения.

С самых ранних лет и до второго класса школы я жила в комнате с сестрой, потом детскую разделили на две части перегородкой в виде жалюзи, и у каждой из нас была своя половина. А когда мне исполнилось лет 13, я получила отдельную комнату. Как же сильно наличие собственного пространства, где я могла проводить время одна, повлияло на мои творческие способности! Особенно это было важно в 10–13 лет. Я читала книги, отдыхала, могла переставлять вещи в комнате по своему усмотрению, проводила там часы в одиночестве – и наверняка именно поэтому всегда с удовольствием общалась с семьей в остальное время.