Анна Ратина - И взаимно притом

Через несколько дней он пришел ко мне в комнату и, не глядя на меня, выбивая пальцами дробь по столу, поинтересовался, где его «медаль за первый класс» (давали им такие, сувенирные, на ленточке).

Еще через пару дней я медаль нашла и вернула владельцу.

Уроки он к тому времени давно уже делал с мабушкой, и дома была тишь да гладь.

А тут мабушка пошла в театр. И мы с Ф остались одни и сели за уроки.

Доставай, говорю, свою математику.

А он — сейчас, сейчас, подожди минуточку. Вскочил из-за стола, куда-то сбегал, потом вернулся — ровной поступью. Основательно уселся и с кротким видом начал выводить «какое-то там октября, домашняя работа».

На шее у него, разумеется, висела та самая медаль.

И выражение лица, и осанка, и то, как он держал ручку — все говорило: «А мы тоже не лыком шиты. У нас тоже кой-какие награды имеются».

* * *

— Федь, ну ты же умный человек?

— Да. Я умноват.

* * *

На уроке со странным названием «технология» они делали открытки. Голубые с цветочком розовым. А внутри им сказали написать вольное поздравление к какому захочешь празднику.

(перепечатываю дословно)

«700 лет назад я зделал эту открытку для вас. Помните меня. Ваш Федя».

И что-то типа портрета в рамочке.

Безмятежно поясняет:

— Я подумал — когда через семьсот лет потомки найдут эту открытку, у них будет праздник.

* * *

В школе было торжество, посвященное 70-летию битвы под Москвой. Класс Ф пел песню про героев-панфиловцев:

и т. п.

(Опустим, пожалуй, все, что можно сказать о достоинствах данного поэтического текста и о достоверности его исторической основы.)

А все мальчишки в классе Ф любят «Звездные войны».

И вот они поют теперь так.

Тёма начал:

А Ф подхватил:

* * *

На очередном родительском собрании рассказывали про электронный журнал, дали логин и пароль. Сижу и играюсь в этот журнал. Захожу и выхожу. Захожу и выхожу. Как будто от того, что я зайду в двадцать пятый раз, у Ф исчезнет пара по русскому.

* * *

— Мам! а знаешь, как мы называем физкультуру — кратко?

— Думаю, физра.

Потрясенно:

— Откуда ты это знаешь?..

* * *

Ф в школе раздали листочки, на них диктантики небольшие, для закрепления разных правил.

На одном листочке — сплошь заглавные буквы в именах-фамилиях-кличках, а также «ча-ща», «чу-щу», «жи-ши». В диктантиках фигурируют животные (корова Зорька, кошка Мурка и т.п.; выделяется на этом фоне пес Аргон) и дети с несуществующими в природе фамилиями. Ну, может, и существующими, но все равно нелепыми.

Катя Чащанина одна чего стоит.

Света Шижина.

Но мой любимец — Эдик! Эдик Щущурин.

Бежит, значит, пес Аргон, бежит на поле к корове Зорьке (зачем?). А за ним спешит Эдик Щущурин. Это цитата: «За ним спешит Эдик Щущурин».

Я начала Ф диктовать — и не могу, смеюсь. Беру себя в руки, но дело доходит до Эдика Щущурина — и я опять.

Потом Ф вдруг и говорит:

— Эдик — это как какой-то ученый.

— При чем тут ученый? Имя и имя. Эдуард это.

— Нет, как ученый. Физик, например. Химик. Эдик.

И долго ржали, представляя себе какой-нибудь научный институт: «Здесь у нас лаборатория эдиков. Эдики-практики. А в том крыле — эдики-теоретики».

А Ф теперь подкарауливает меня за углами, выходит с закрытыми глазами и вытянутыми руками — как привидение — и тянет потусторонним голосом: «За ним спешит Эдик Щущурин!.. За ним спешит Эдик Щущурин!..»

* * *

На ИЗО они рисовали на тему «Характер человека в рисунке. Мужской образ», а потом то же самое, но образ женский.

В первый раз Ф нарисовал Пушкина, «а за ним фон — парк, немного осенний такой», а на этой неделе — Екатерину Великую. Тут уж фон разнообразный: «Санкт-Петербург и гвардейцы, которые переворотные, потом ванна…» «Ванна?!» «Или баня, не помню, потом все китайское…» «Китайское?!» «Деревня китайская, мостик… Царское Село, мама, не помнишь, что ли?! И еще карета, в ней Петр Первый едет на свидание к Екатерине».

Ага, говорю. С напудренною косой. В который раз объясняю: жена Петра Первого — Екатерина Первая. Муж Екатерины Второй — Петр Третий. Они в разное время жили, они не встречались вообще!

«Мама, все, хватит! я мечтаю!!»

Потом спрашиваю: а Татьяне Владимировне-то (которая ИЗО преподает) — ей твои рисунки понравились?

Беспечно:

— Не знаю. Не думаю. Главное — мне-то нравится.

* * *

Делает домашнее задание по русскому. Сначала диктант, потом нужно найти в тексте и подчеркнуть главные члены предложения. Фраза — что-то вроде: «Вася идет и поет».

Ф подчеркивает и бормочет:

— Два сказуемых! в одном предложении! здесь подлежащее — прямо как король с двумя женами.

* * *

Русский балансирует между тройкой и четверкой. А не надо писать «Маленькие утято». И еще «он робка сказал». Не говоря уж о таких персонажах, как «бездомныи», «злыи», «сильныи». Еще — «Крокодил Гено».

* * *

На восьмимартовском концерте поставили петь частушки на пару с Петей. Я говорю: Петя? это маленького роста такой, со звонким голосом? Ф, подумав, неуверенно: кажется, да… Потом оживляется:

— Я сейчас объясню тебе! Петя — это с таким лицом, располагающим к усам.

9 лет

Звонит днем из школы:

— Серьезный вопрос. А в какой куртке я сегодня в школу пришел?..

* * *

— Скажи, у детей есть права?

— Есть, конечно.

— А почему в школе их постоянно нарушают?

Настораживаюсь:

— Как, какие нарушают?

— Например, право на бег.

* * *

На предмете со странным названием «окружающий мир», в просторечье «окружайка», Ф терроризирует соучеников и учителя. В конце урока всегда отводится пять минут на чей-нибудь рассказ о чем угодно. Ф три урока подряд говорит о монархических династиях. Намерен рассказать о Бурбонах и показать картинку с отрубленной головой Людовика Шестнадцатого. Предвкушает успех.

* * *

А в электронном журнале впервые появилось домашнее задание по физкультуре: «Выучить повороты направо и налево! Запомнить как выполняется команда КРУГОМ! (Через левое плечо поворот на 180 градусов)».

* * *

— Мам, давай поиграем в морской бой!

— Какой морской бой, уже одиннадцатый час, спать иди.

— Нет! ни за что! морской бой!

— Никакого боя.

— Бой!

— Я же сказала — я играть не буду.

— А я буду! и весь шоколад съем! и школу брошу!

* * *

Проснулись поздно, надо скорее-скорее собираться, а Ф сидит, медитирует над носком. Я забегаю к нему в комнату: Федор, да сколько можно говорить, опаздываем, давай шустрее, ты чего…