Дана Маденич - Мост через пропасть. Создание тематических фотокнижек: творческий союз особого ребёнка и его окружения

После недолгого колебания мальчик согласился, хотя он был заметно взволнован.

На следующий день с самого утра учительница пообещала классу, что сегодня на классном часе их будет ждать необычный урок.

Алина Викторовна не обманула их ожиданий. Занятие было посвящено искусству фотографии. Она рассказывала о том, насколько это тонкая и творческая работа. О том, как важен ракурс и свет. Она показывала творения профессиональных фотографов, настоящих мастеров своего дела.

– А особенно любят работы фотографов девушки, – пошутила она, – ведь именно от фотографа зависит, насколько красивыми вы получитесь на фото.

Девочки увлеченно зашептались. Каждая из них хотела увидеть себя красавицей. В этот миг каждый мальчик в классе мечтал быть фотографом.

– А теперь, ребята, я хочу вам кое-что показать. Среди вас уже есть настоящий фотограф. Он очень скромен, как и положено настоящему мастеру, но его работы очень талантливы и хороши, – учительница щелкнула выключателем, и на демонстрационном экране появилось изображение из фотокнижки Ильи.

История рассказывала о живописном месте, где расположен небольшой, но очень уютный городок, с большим красивым парком, магазинами, библиотекой и т. д. И в одном очень тихом районе стоит симпатичный домик, в котором живет дружная семья, где все любят и помогают друг другу.

Учительница щелкнула пультом, и дети увидели следующее фото. Там были изображены Таня, ее муж и их дочь. Эта теплая и домашняя фотография дышала уютом семейного очага. Родители Ильи не знали, что их снимают, и оттого выглядели очень трогательно и непринужденно. Они улыбались друг другу и о чем-то говорили. Фотография была оформлена небольшими аппликациями, которые подчеркивали ее красоту.

– Ого. Это сделал кто-то из нашего класса? – спросила классная заводила Аллочка.

– Да. Именно, – Алина Викторовна переключила страницу, и дети увидели комнату, где вещи были разложены в идеальном порядке, а потом и фотографию хозяина этой комнаты. Она посмотрела на Илью, который, не отрываясь, смотрел на экран. Он выглядел немного испуганным, словно боялся, что его будут ругать.

– Это наш Илья! – зашумели дети.

– Да, вы правы. Это Илюша. – Алина Викторовна с удовольствием представила автора работы.

Взгляды всех детей класса обратились на Илью. Мальчик, не привыкший к всеобщему восхищению, явно чувствовал себя неловко. На мгновение учительнице даже показалось, что сейчас он встанет и убежит.

Учительница подошла к его парте.

– Спасибо, Илья. Твоя фотокнижка меня очень порадовала. Я люблю красивые вещи и думаю, что всем детям в этом классе твоя работа тоже понравилась. Она очень вдохновляет. Думаю, что теперь я тоже начну чаще фотографировать.

Аня поднялась, подошла к Илье и посмотрела на него с любопытством, просительно:

– А ты сможешь сфотографировать меня так, как ты сфотографировал свою сестру?

Несмело, почти робко Илья поднял на нее глаза и неуверенно кивнул. И, кажется, даже улыбнулся. И тут класс наполнился радостными девичьими восклицаниями, все спешили к парте Ильи, чтобы рассказать, как им нравятся его фото. И конечно, попросить его сделать их фотографии, всем хотелось почувствовать себя в роли модели. Мальчики восторженно расспрашивали его, как работает фотоаппарат, ведь мало кто из них умел с ним обращаться. И, странное дело, Илью совсем не пугал шум. Он смотрел на других детей и впервые не видел в них настороженности и агрессии. Ему это нравилось!

Пару недель спустя Илья подошел к своей маме.

– Алина Викторовна сказала отдать это тебе, – он протянул ей какой-то сверток. Таня удивилась и немного встревожилась, но старалась спрятать эти чувства от сына. Она взяла пакет.

– Спасибо, Илья, я потом посмотрю, – она подождала, пока мальчик выйдет, и развернула сверток.

Таня смотрела на содержимое и чувствовала подступающий к горлу ком. Внутри были фотографии. На одних ее сын ел в школьной столовой и о чем-то увлеченно беседовал с девочкой Аней. На других он играл на перемене с другими мальчишками. Дрожащими руками Таня перебирала фотографии. На многих были изображены смеющиеся или серьезные Илюшины одноклассники. В конце была приложена записка от Алины Викторовны. «Татьяна Ивановна, я разрешила Илье снимать моим фотоаппаратом. Большую часть этих чудесных портретов он сделал сам». Мама смахнула счастливые слезы и вышла из комнаты.

– Илюша, на самом деле это для тебя. Ты можешь использовать эти фото для своей фотокнижки. И думаю, что тебе стоит брать в школу свой фотоаппарат, чтобы снимать там. Папа не против.

Спустя несколько дней Таня вновь смотрела фотокнижку Ильи. Она улыбнулась, заметив, что сыну пришлось вставить несколько новых страниц для раздела «Мои школьные друзья». Фотографий было так много, что все они просто не помещались на одном развороте.

Смеющиеся, танцующие, читающие дети смотрели на нее со снимков. Сам раздел был украшен яркими картинками, где была изображена школа, тетради, парты и счастливые дети.

Примерно через неделю, проходя мимо школьного двора, Таня вдруг увидела там своего Илью с его одноклассниками и другом Сережей. Сын деловито раздавал всем воздушные шарики и показывал куда встать. В руках у него был новый фотоаппарат, подаренный отцом. Кажется, дети затевали фотопроект, посвященный дню учителя. Они хохотали и шутливо кидали друг в друга шариками. Илья щелкал фотоаппаратом и, как настоящий фотограф, ловил удачные моменты.

Он раздавал друзьям указания и кажется, никого уже не смущали особенности его голоса. Впрочем, с каждым днем мальчик говорил все лучше и уверенней. Таня улыбнулась, понимая, что горда своим сыном и счастлива как никогда прежде.

В этот миг она внезапно поняла, что в их с Борисом жизни открыта новая страница. Мир засиял как-то по-новому. Мысли ее путались, но она пребывала в чудесном, потрясающем состоянии, которое трудно было передать словами. Дома она взяла фотографии, которые не вошли в книжку о мире Ильи, открыла совсем новую папку и начала свою собственную фотокнижку. Красивым почерком Татьяна вывела на обложке заглавие: «Дорога нашего сына в Большой Мир».

Фотокамера послужила прекрасным посредником между Илюшей, который имел проблемы в общении с другими, и его окружением. С камерой в руках Илюша стал намного уверенней и нашел подход к одноклассникам. Фотокнижка, где Илюша изображается в роли главного героя, помогла детям увидеть его в другом свете. Она помогла детям уйти от привычных и поверхностных негативных представлений о нем. Они увидели мальчика с новой, интересной для них стороны, что позволило Илье стать полноценным членом детского коллектива. И в результате у Илюши появились друзья.