Наталия Донскова - Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками

Тут можно читать онлайн Наталия Донскова - Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками - бесплатно полную версию книги (целиком) без сокращений. Жанр: psy-childs, издательство Литагент ТеревинфDRM, год 2016. Здесь Вы можете читать полную версию (весь текст) онлайн без регистрации и SMS на сайте лучшей интернет библиотеки ЛибКинг или прочесть краткое содержание (суть), предисловие и аннотацию. Так же сможете купить и скачать торрент в электронном формате fb2, найти и слушать аудиокнигу на русском языке или узнать сколько частей в серии и всего страниц в публикации. Читателям доступно смотреть обложку, картинки, описание и отзывы (комментарии) о произведении.
  • Название:
    Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками
  • Автор:
  • Жанр:
  • Издательство:
    Литагент ТеревинфDRM
  • Год:
    2016
  • Город:
    Москва
  • ISBN:
    978-5-98563-397-9
  • Рейтинг:
    3/5. Голосов: 11
  • Избранное:
    Добавить в избранное
  • Отзывы:
  • Ваша оценка:
    • 60
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5

Наталия Донскова - Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками краткое содержание

Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками - описание и краткое содержание, автор Наталия Донскова, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru
В сборнике представлены программы групповой психологической работы с детьми 3–6 лет в дошкольном образовательном учреждении.
В первую часть книги включены программы, цель которых – помочь детям адаптироваться к условиям жизни в детском саду (в общеразвивающем или в компенсирующем), наладить их взаимоотношения, создать благоприятную атмосферу в группе.
Во второй части собраны развивающие программы. Они направлены на развитие восприятия, телесных ощущений, двигательной координации, эмоциональной сферы детей: умения осознавать и контролировать свои переживания, понимать собственное эмоциональное состояние, распознавать эмоции.
Авторы – психологи, имеющие большой опыт практической работы.
Книга адресована психологам, воспитателям ДОУ.

Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)

Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками - читать книгу онлайн бесплатно, автор Наталия Донскова
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Лист прикрепляется к «Стене эмоций».

Давайте посмотрим мультфильм «Ежик в тумане» до конца.

А теперь представьте себе, что мы, как в сказке «Ежик в тумане», сидим вместе с друзьями, пьем чай, который нас согревает. (Воспитатель угощает детей заранее приготовленным теплым сладким чаем.) Мы согрелись, холодок пропал, страх исчез.

♦ Прощание. «Чудесная кровать»

Занятие 3 (25)

Цели:

развитие творческого мышления, памяти, координации движений; снятие мышечных зажимов; наблюдение за ощущениями в теле; развитие произвольного улавливания неприятных ощущений (дрожь, «холодок»).

Материалы:

макет города; зеркало; лист бумаги 60x30 см; фигурка девочки высотой 55 см; скотч; ножницы; природные материалы; коричневые восковые мелки по количеству детей; магнитофон, аудиозапись пьесы Р. Шумана «Порыв»; воздушные шарики, покрывало.

Ход занятия

♦ Приветствие

Дети рассаживаются на стульчики и произносят фразу «Доброе утро!» в разном темпе – со скоростью улитки, пулеметной очереди, с обычной скоростью.

♦ «Дорожный танец»

♦ «Что в домике лежит»

Давайте посмотрим, что сегодня лежит в нашем домике. Восковые мелки коричневого цвета, фигурка девочки, широкий скотч, ножницы. А еще мешочек с природными материалами. В нем камушки, семечки, веточки, ягодки, листочки, травка, мох. А еще в домике есть записочка с текстом «Возьмите лист бумаги». Как вы думаете, для чего нам все это понадобится? (За день до занятия на прогулке дети собирают природные материалы, которые ассоциируются у них со страхом.)

♦ «Найди на теле»

(Ведущий обводит на листе бумаги контур фигуры девочки и просит детей закрыть глаза.) Вспомните мультфильм, который мы смотрели на прошлом занятии. Как он назывался? Что чувствовал ежик? Чего он боялся? А вы когда-нибудь попадали в ситуации, когда чего-то пугались? Вспомните, пожалуйста. Прислушайтесь к своему телу. Где задрожал холодок внутри вашего тела? Запомнили? Можете открыть глаза. Посмотрите на природные материалы, которые лежат на полу. Найдите глазами тот предмет, на который похож ваш страх. Встаньте, возьмите его и возвращайтесь на место. Теперь по очереди покажите, что вы выбрали, и приложите этот предмет к той части вашего тела, где вы чувствовали холодок. Кто может рассказать о своем страхе? Дима, о каком страхе ты вспомнил? Покажи, где он находится в теле. В животе. Приложи к животу каштан, который ты выбрал. Вспомни еще раз эту ситуацию. Испугайся хорошенько. А теперь выйди в центр круга и коричневым карандашом раскрась место своего страха на нарисованном контуре. Положи на него каштан, который обозначает твой страх, а я скотчем прикреплю его к бумаге. Смотри, вот так. Теперь это уже не твой страх. Он больше не может тебя напугать. Скажи ему, что ты его больше не боишься. (Дети по очереди выполняют упражнение.) Лист занимает свое место на «Стене эмоций».

♦ Прощание. «Чудесная кровать»

Занятие 4 (26)

Цели:

расширение представлений детей о страхе; продолжение наблюдения за ощущениями в теле; формирование положительного эмоционального настроя.

Материалы:

макет города; цветные карандаши, восковые мелки; контурные фигурки человечков из белого картона высотой 12 см – по количеству детей (см. Приложение 4, «Страх»); разноцветные вырезки из журналов с изображением катастроф, природных катаклизмов, испуганных людей и мчащихся в панике животных; клей; магнитофон, аудиозапись пьесы Р. Шумана «Порыв»; воздушные шарики, покрывало; видеомагнитофон, мультфильм «Разноцветные фонарики».

Ход занятия

♦ Приветствие

♦ «Дорожный танец»

♦ «Что в домике лежит»

Посмотрите – перед вами лежат разноцветные вырезки из журналов. Сейчас тот, кто услышит свое имя, встанет, выберет самую страшную, на его взгляд, картинку и приклеит ее в любое место на коричневом домике.

Замечательно! Домик готов.

♦ Изготовление человечков

А теперь пусть каждый возьмет себе фигурку человечка, сделанную из белого картона (см. Приложение 4). Нарисуйте их лица так, чтобы было понятно: ваши человечки испытывают страх. Не забудьте про одежду и обувь. Подумайте, чем эти фигурки отличаются от фигурок радостных человечков.

Пусть тот, кто сделал человечка, подойдет ко мне, мы найдем ему место в сказочном городке.

А теперь давайте посмотрим мультфильм «Волшебные фонарики». В нем рассказывается о мышонке, который победил страх всего леса. (Можно прочитать книжку, по которой был снят этот мультфильм.)

Было интересно наблюдать, как некоторые дети сначала поместили фигурки своих человечков в домик, а после просмотра мультфильма переместили их на улицы сказочного городка, рядом с радостными человечками. «Может быть, так им не будет очень страшно»,сказала четырехлетняя Лиза.

♦ Прощание

Я принесла фотоаппарат и приглашаю всех сфотографироваться на память. Изобразите, пожалуйста, испуганное выражение лица. Фотография нашей группы будет называться «Портрет страха».

Давайте еще раз потанцуем под тревожную музыку. Только теперь старайтесь делать такие движения, как будто вы стряхиваете с себя накопившийся страх.

Нам удалось справиться со страхом. Вместо коричневой дорожки с привязанными к ней ленточками мы сделаем праздничные флажки. На следующем занятии мы с вами отправимся в путешествие по другой дорожке к цветному домику, на встречу со следующей эмоцией.

♦ «Чудесная кровать»

Тематический блок «Злость»

Занятие 1 (27)

Цели:

расширение представлений детей о злости; развитие произвольности; укрепление доверия в группе; создание благоприятных условий для проявления чувств.

Материалы:

макет города; зеркало; разноцветные ленточки длиной 15 см – по количеству детей; лист обоев длиной 1,5 м; наборы цветных карандашей, восковых мелков, фломастеров; магнитофон, аудиозапись отрывка из увертюры П.И. Чайковского «Буря»; колокольчик; мишень на стену размером 50x50 см, мешочек 10x5 см, наполненный фасолью; подушка и мешок для битья.

Ход занятия

♦ Приветствие

Доброе утро! На прошлых занятиях мы с вами побывали в домиках радости и страха. Но мы не ходили еще по двум дорожкам. Одна из них ведет к домику злости, другая – к домику спокойствия.

♦ «Оживление дорожки»

Сейчас я включу музыку (П.И. Чайковский, «Буря»), а вы подумайте, какие чувства она вызывает. Как вы думаете, то, что вы услышали, больше похоже на злость или спокойствие? Правильно, на злость. Значит, на следующих занятиях мы с вами будем путешествовать по красной дорожке. Давайте «оживим» ее. Выберите себе на подносе ленточку любого цвета, напишите на ней фломастером свое имя и привяжите на красную дорожку. Посмотрите, кто из ребят привязывает ленточки рядом с вашей? Запомните своих соседей. Отлично!

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать


Наталия Донскова читать все книги автора по порядку

Наталия Донскова - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками отзывы


Отзывы читателей о книге Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками, автор: Наталия Донскова. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям

Напишите свой комментарий
x