Джули Литкотт-Хеймс - Отпустите их

1. Разговор с дошкольником.Для начала пример диалога, в котором ребенка хвалят за то, что он знает, но не учат думать.

РЕБЕНОК: Смотри, бабочка!

РОДИТЕЛЬ: Точно, бабочка. Молодец! А какого она цвета?

РЕБЕНОК: Оранжевая с черным.

РОДИТЕЛЬ: Правильно! Какой ты умный!

В той же ситуации можно применить подход последовательных вопросов:

РЕБЕНОК: Смотри, бабочка!

РОДИТЕЛЬ: И правда! А что она делает?

РЕБЕНОК: Она села на цветок. А теперь полетела на другой!

РОДИТЕЛЬ: А как ты думаешь, почему бабочке нравятся цветы?

РЕБЕНОК: Потому что они красивые?

РОДИТЕЛЬ: Может, и так. А сможешь придумать еще причину?

И так далее.

Диалог с маленькими детьми может продолжаться на удивление долго. Постоянные вопросы помогают ребенку раскрыть то, что он уже знает, и разобраться в связанных, но пока не знакомых концепциях. Они учатся, а ваше внимание — само по себе очень большая награда.

2. Разговор с младшеклассником.В начальной школе разговоры между родителями и детьми часто касаются логистики: село колесо у велосипеда, забыл в школе домашнюю работу. Дети ожидают, что мы решим за них проблему. Вот примеры диалогов на такую тему, которые подталкивают ребенка искать собственное решение. Сначала плохой вариант:

РОДИТЕЛЬ: Как дела в школе?

РЕБЕНОК: Хорошо. Только я забыл ранец.

РОДИТЕЛЬ: Что ж ты так! Сейчас поеду в школу и привезу.

Вместо того чтобы научить сына разобрать ситуацию и придумать решение, родитель бросился решать проблему. Есть большая вероятность, что ребенок забудет ранец снова, потому что не почувствовал на себе последствий. (Схожий сценарий — когда ребенок не просыпается вовремя и опаздывает на школьный автобус, а родители продолжают его будить и/или ищут альтернативные способы доставить его в школу.) Вот более полезный диалог:

РОДИТЕЛЬ: Как дела в школе?

РЕБЕНОК: Хорошо. Только я забыл ранец!

РОДИТЕЛЬ: Что ж ты так!

РЕБЕНОК: И как мне теперь быть?

РОДИТЕЛЬ: Не знаю. А сам ты что думаешь?

РЕБЕНОК: Даже не знаю. Может, съездим в школу, чтобы я его взял?

РОДИТЕЛЬ: Извини, но не могу — у меня после обеда другие дела. У тебя есть еще какие-нибудь идеи?

РЕБЕНОК: Можно позвонить другу и спросить, что нам задали.

РОДИТЕЛЬ: Неплохо.

РЕБЕНОК: Но то, что нужно, могло остаться в ранце.

РОДИТЕЛЬ: Хм. Действительно.

РЕБЕНОК: Или я могу написать учительнице по электронной почте, сказать, что забыл ранец, и посмотреть, что она скажет.

РОДИТЕЛЬ: Да, это тоже можно попробовать.

И так далее. Дайте ребенку поработать и попробовать разные решения.

Так он увидит, что родитель не чувствует себя ответственным за проблему, и придется разобраться самому. Такую «жесткость во имя любви» особенно трудно проявить потакающим/разрешающим родителям, но не забывайте, что высшее проявление любви — это не делать все за ребенка, а научить его самостоятельности. В отличие от средних и старших классов в начальной школе невыполненная домашняя работа или опоздание редко имеет серьезные последствия, поэтому лучше научить ребенка не забывать ранец и просыпаться вовремя сейчас , а не сталкиваться с той же проблемой, когда ставки вырастут и необходимость избежать неприятностей станет вашей ответственностью.

3. Разговор в средних классах.Средние классы — переходная фаза для школьников. Они все еще маленькие, но очень быстро превращаются в подростков. Они хотят, чтобы мы участвовали в их жизни и проявляли интерес, но могут и замкнуться в себе, если мы излишне сосредоточиваемся на том, что им кажется неправильным. Сначала плохой диалог:

РОДИТЕЛЬ: Как твои дела в школе?

РЕБЕНОК: Хорошо.

РОДИТЕЛЬ: Как прошла контрольная по испанскому?

РЕБЕНОК: Прекрасно!

РОДИТЕЛЬ: Молодец!

Родитель сосредоточен на оценках, а не на том, чему ребенок научился и что ему интересно на уроках. Более правильный диалог был бы, например, таким:

РОДИТЕЛЬ: Как твои дела в школе?

РЕБЕНОК: Хорошо.

РОДИТЕЛЬ: И что тебе больше всего понравилось?

РЕБЕНОК: Испанский.

РОДИТЕЛЬ: Отлично! А почему испанский?

РЕБЕНОК: Это мой любимый предмет!

РОДИТЕЛЬ: А чем он тебе так нравится?

РЕБЕНОК: У меня всегда прекрасные оценки за контрольные, и с домашней работой я справляюсь. Не приходится мучиться. Еще я всегда поднимаю руку, а когда учительница меня вызывает к доске, особенно если одноклассники не понимают, я думаю: «Ура! А я все понял, поехали дальше!»

РОДИТЕЛЬ: А почему ты считаешь, что у тебя хорошо получается?

РЕБЕНОК: Ну, когда учительница что-то объясняет, я угадываю, что она скажет, потому что точно знаю, как все работает. Я знаю, что будет дальше.

И так далее. Продолжайте расспросы.

Хорошо, если ребенок знает, что ему нравится предмет. Но, как показывает этот диалог, на самом деле наша цель — научить его аргументировать, почему он это знает.

4. Разговор со старшеклассниками.Внутренний мир старшеклассника полон подогреваемых гормонами страстей. Подросток может быть загадкой не только для нас, но и для себя самого. Обычно если спросить ребенка такого возраста, как прошел день, получишь в ответ короткое «нормально». Родитель должен выудить из него больше информации, а еще — подтолкнуть к вопросу, чему и как он научился и что пережил. Это поможет подростку глубже понять себя, других людей и мир вокруг, сделать более правильный выбор, принять верные решения. Обойти типичный односложный ответ можно, если постоянно (только с умом и творчески) спрашивать «почему» и «как» в ответ на их утверждения — как в диалоге про бабочку, — пока не раскроется ядрышко опыта или полученных знаний. В этих диалогах для критического мышления взрослый ведет себя как активный слушатель. Дополнительное преимущество — то, что мы демонстрируем ребенку подлинный интерес к его жизни в целом, а не только к деловым вопросам, например к домашней работе, школьным оценкам и спортивным результатам. Эти разговоры позволяют провести время качественно. Сначала плохой диалог:

РОДИТЕЛЬ: Как дела в школе?

РЕБЕНОК: Нормально.

РОДИТЕЛЬ: Что вам задали на дом?

РЕБЕНОК: Кучу примеров по математике, кое-что по химии, плюс надо написать черновик сочинения по английскому (тяжело вздыхает).

РОДИТЕЛЬ: А я думал, тебе понравился «Сирано де Бержерак».

РЕБЕНОК: Читать-то нравилось, но это еще не значит, что мне хочется писать на эту тему сочинение.

РОДИТЕЛЬ: Перестань, ты справишься. Просто подумай о том, что тебе нравится в Сирано, и…

РЕБЕНОК: Мам, прости, но все не так просто.

РОДИТЕЛЬ: Я знаю. Но ведь ты такой умный. Я просто хочу, чтобы ты верил, что у тебя все получится.

РЕБЕНОК: А я хочу сдать и забыть.