Владимир Петров - Методы активизации творческого процесса

— Как устранить вредные функции? Как усилить недостаточные функции? Как ослабить избыточные функции? Как добавить недостающие функции, не добавляя новых элементов?

— Что будет, если убрать элемент? Какому элементу можно передать полезную функцию элемента?

— Как иначе можно выполнить эту полезную функцию?

— В какой отрасли техники наилучшим образом выполняется данная функция? Как осуществить перенос технологии? Какие дополнительные задачи придется решать?

— Что представляет собой «идеальный» элемент?

— Можно ли разделить элемент на части? Можно ли объединить несколько элементов? Можно ли неразборные соединения выполнить разборными и наоборот?

— Какой элемент самый «слабый», нельзя ли его устранить или «усилить»?

— Какие факторы, функции в работе элемента самые «вредные»? Нельзя ли их использовать? Что будет с изделием, если узел станет выполнять противоположные функции? Как реализовать работу «наоборот»?

— Нельзя ли упростить узел, добиваясь не 100% полезного эффекта, а чуть меньше или больше?

— Можно ли уменьшить допуск, снизить чистоту обработки, упростить форму, усовершенствовать прочие аналогичные элементы узла (детали)?

— Можно ли заменить специальные детали стандартными?

— Какие дополнительные функции может выполнять данный узел (деталь)?

— Можно ли изменить материал, сортамент?

— Можно ли уменьшить отходы или использовать их?

— Нельзя ли взять более дешевый материал и применить покрытия, биметаллы и т. д. либо вставки из высококачественного материала?

— Что в элементе в первую очередь изнашивается? Где в элементе заложены излишние запасы, нельзя ли их сократить?

Анализ процесса

— Какова главная функция процесса?

— Из каких операций состоит процесс? Какова их последовательность?

— Каковы функции каждой из операций? Сколько функций выполняет каждая из операций?

— Каково качество функций (полезная, вредная)? Как они выполняются (нормально, недостаточно, избыточно, отсутствует нужная функция)?

— Какое самое узкое место 24 24 Узкое место — явление, при котором производительность или пропускная способность системы ограничена одним или несколькими компонентами или ресурсами. — Материал из Википедии. в процессе?

— Какие факторы, функции в выполнении операции самые «вредные»? Нельзя ли их использовать? Что будет с процессом, если операция станет выполнять противоположные функции? Как реализовать работу «наоборот»?

— Нельзя ли поменять последовательность технологических операций? Нельзя ли исключить отдельные операции? Нельзя ли использовать результат предыдущих, последовательных или параллельных операций, чтобы исключить данную?

— Как устранить вредные функции? Как усилить недостаточные функции? Как ослабить избыточные функции? Как добавить недостающие функции, не добавляя новых элементов?

— Что будет, если убрать операцию? Какой операции можно передать полезную функцию элемента?

— Как иначе можно выполнить эту полезную функцию?

— В какой отрасли техники наилучшим образом выполняется данная функция? Как осуществить перенос технологии? Какие дополнительные задачи придется решать?

— Что представляет собой «идеальная» операция?

— Можно ли разделить операции на части? Можно ли объединить несколько операций?

— Нельзя ли упростить операцию, добиваясь не 100% полезного эффекта, а чуть меньше или больше?

— Можно ли заменить специальные операции стандартными?

— Какие дополнительные функции может выполнять данная операция?

— Можно ли изменить принцип действия данной операции?

— Можно ли уменьшить отходы или использовать их?

— Нельзя ли сделать более дешевой выполнение этой операции или использовать готовый результат данной операции?

— Какое оборудование для выполнения операции в первую очередь изнашивается? Где в операции заложены излишние запасы, нельзя ли их сократить?

В методе контрольных вопросов сделана попытка с помощью серии вопросов решать любые творческие задачи, в том числе и изобретательские. Авторы списков при их составлении, безусловно, включали наиболее сильные вопросы, подсказываемые изобретательским опытом. Поэтому этот метод, конечно, сильнее бессистемного перебора вариантов. Он использует усовершенствованный метод проб и ошибок, каждый вопрос является пробой (или серией проб).

Но отбор вопросов без понимания внутренней логики изобретательства и закономерностей развития объекта исследований приводит к накоплению в списках внешних, поверхностных или слишком общих вопросов.

Метод контрольных вопросов не позволяет решать сложные (изобретательские) задачи. Его можно использовать на начальных этапах постановки задачи и при решении несложных задач.

1. Жуков Р. Ф., Петров В. М. Современные методы научно-технического творчества(на примере предприятий судостроительной промышленности). Учебное пособие. — Л.: ИПК СП, 1980. — С. 39—46.

2.«Изобретатель и рационализатор» №5, 1970.

3. Пойа Д. Как решать задачу: Пособие для учителей / Пер. с англ. В. Звонаревой и Д. Белла; Под ред. Ю. Гайдука. — Изд. 2-е. — М.: Учпедгиз, 1961. — 207 с.: ил.

4. Пойа Д. Как решать задачу. — Львов: Журн. «Квантор», 1991. — 214 с.: ил.

5. Пойя Д. Как решать задачу. — М.: Либроком, 2010. — 208 с.

6. Alex Faickney Osborn. Your Creative Power, Scribner, 1948. OCLC 607142384.

7. Петров В. М. 5 методов активизации творчества.Учебное пособие / В. М. Петров. — М.: СОЛОН-Пресс, 2016. — 96 с.: ил. (Серия «Библиотека создания инноваций». ТРИЗ от А до Я). — С. 65—76. ISBN 978-5-91359-199-9

8. Петров В. М. Методы активизации творческого процесса. М.: Trizbook, 2014. Электронная книга.

4.12.1. Контрольные вопросы

1. В чем суть метода контрольных вопросов?

2. Какие вам известны списки контрольных вопросов?

3. Приведите примеры контрольных вопросов.

4. Опишите достоинства и недостатки метода контрольных вопросов.

5. Опишите области применения метода контрольных вопросов.

4.12.2. Темы докладов и рефератов

1. Список вопросов по совершенствованию фирмы URL: http://www.triz.natm.ru/articles/tam-mkv.htm.

2. Список вопросов СУС (Система Усовершенствованных Методов), рекомендованных министерством внутренних дел США всем компаниям, фирмам и т. д.

3. Список вопросов Уолта Диснея.

4. Список вопросов, описанный в американском журнале «Product Engineering» (№27, 1965 г.).

5. «Селфсторминг», предложенный С. И. Чурюмовым и Е. С. Жариковым. (С. И. Чурюмов и Е. С. Жариков «Об одном способе повышения эффективности мышления ученого». Сборник «Материалы по науковедению», выпуск 6, 1970 год, Киев).