Михаил Фонотов - Мир открыт для добра

Все верно. Венерин башмачок нужно оставить потомкам на всякий случай. А вдруг мы его не разгадали? А вдруг в нем заложены такие свойства, которых нет в других растениях? А вдруг когда-нибудь люди бросятся искать этот цветок и нигде не найдут его? Мы можем творить чудеса и немало их еще сотворим. Но создать вновь венерин башмачок никогда не удастся. Это абсолютно невозможно.

Недалеко от Челябинска чудом сохранилось тридцать стебельков венериного башмачка. Всего тридцать стебельков, охраняемых государством. Их обнаружил Сергей Борисович Куклин, человек, который по четвергам ходит пешком от Челябинска до Кременкуля, выпивает на привале кружку чая из термоса и возвращается обратно. И если вы подумаете, что по четвергам у него не работа, а праздник, то, пожалуй, не ошибетесь. Так оно и есть.

Учитель географии Владимир Константинович Егоров четыре десятилетия учит детей любить свою Родину.

Все начинается с этих слов, которые он говорит ученику в классе:

— На ладонь левой руки положи компас. Определи, куда обращены окна класса, какие предметы здесь расположены от тебя на север, на юг, на запад и восток. Запиши, в каком направлении от школы находятся горы, холм, овраг, низина. Выйдя во двор, определи расположение предметов вокруг. Нарисуй местность.

Потом учитель пойдет с детьми до реки, до леса, до скалы. Потом — поход: утром вышли, вечером вернулись. Потом — первая ночевка у костра…

Все дальше от крыльца родного уводит детей учитель. И дети уже сами рвутся в неизведанную даль, за горизонт. Но каждый раз учитель возвращает их домой, как бы внушая им: прекрасна дорога из дому, но прекраснее дорога домой.

Наконец, он скажет ученику по-учительски просто и торжественно: велика наша Родина, среди необъятных ее просторов есть местность, где ты родился и живешь. Это твой родной край. Чем лучше знает человек свой край, тем больше он его любит.

Учить любви к Родине?

Любовь эта возникает независимо ни от чего, неосознанно. Долго мы живем, даже не подозревая о ней. Наоборот, дома все нам кажется скучным и обыденным. Но первая разлука — и все обнаруживается. Издали мы тоскуем о родине. И эта тоска, может быть, лучшее, что в нас есть.

Даже трудно сказать, что манит в родные края. Проселок за околицей, три тополя вдоль дороги. Травка на берегу, ряска в камышах. Двор, камень у столба для бельевой веревки. Курган, теплый, полынный ветер над ним…

Еще и до школы мы любим свою родину. Неосознанно. Тем более легче эту любовь осознать. Но учителя, как ни странно, не доверяют краеведению. И сами в нем не очень сильны. Географ, историк, биолог боятся оторваться от учебника, вывести учеников из класса. В лучшем случае они приведут частный пример. Но, может быть, краеведением надо начинать?

В наше время мы мыслим слишком большими категориями. Каждый день на экране телевизора видим материки и океаны, отдаленные от нас на тысячи километров. Дальние края стали нам как бы ближе, но местность за околицей — как бы дальше. Нам не за чем ходить за околицу. Мы ее видим разве что из окна автобуса или «Жигулей»: промелькнет, как на экране телевизора…

Четыре десятилетия Владимир Константинович учит детей любить родной край. А до того сам учился этому. Дед учил — он жил на Чусовой. Отец учил — брал с собой в Варламовский бор, на рыбалку к Увельке ходили. А позднее — сенокосы. Учила учительница Анна Яковлевна Резвушкина.

А потом, когда сам стал учителем, что ни лето — поход. Водил детей и на Юрму, и к истокам реки Миасс, и в пещеры. Разумеется, все восхищались. Еще бы! Подняться на вершину горы и оглянуться: красотища какая! Восхождение — событие. Не каждый день поднимаются под облака. Так-то оно так…

Из походов дети возвращались довольные, а учитель… Все чаще возникали сомнения. Неужто за красотами природы надо ехать в горы? Конечно, экзотика. Отвергать ее нельзя. Ну, а свой-то район? Так уж ничем он не интересен? И правильно ли, что со всех концов области туристы едут на Таганай, на Зюраткуль или Увильды?

Конечно, в Красноармейском районе нет Увильдов, нет Ицыла, нет пещер. Ну и что?

Родину не выбирают. Степи Кубани и болота Мещеры, зной Средней Азии и стужа Чукотки, горы Кавказа или тундра Заполярья — где родился, то и любимо. И как бы степняк ни восхищался горами, ему милее степная ширь, что, впрочем, не всегда он и сам сознает.

И вокруг Миасского география не хуже, чем где бы то ни было.

Вот мнение Владимира Константиновича на этот счет:

— Разве не интересно такое понятие, как высшая точка района? Но многие ли знают, где она? Оказывается, в западной части района, на территории совхоза «Дубровский», в четырех километрах западнее центральной усадьбы. Пройти к этому месту удобнее всего от поселка Дубровка. Грунтовая дорога приведет к разъезду «120-й километр». За переездом — небольшой лесок. Справа — колодец с отличной питьевой водой. В окружении берез — поле. В самой высокой его части — металлическая пирамида. Ее видно издалека. Это и есть высшая точка района. Отметка высоты — 225,8 метра над уровнем океана. Отсюда хорошо заметно, как постепенно во все стороны местность понижается.

А самая низкая точка района находится в долине реки Течи, примерно в четырех километрах восточнее села Нижнепетропавловского. Тут как раз на правом берегу — выходы светлой опоки. Жители деревни называют это место Белой горой. Высота местности над уровнем океана здесь — 124 метра.

Мы беседуем с Владимиром Константиновичем в школьном музее. Под стеклом витрин — археологические находки, образцы минералов, документы, книги. На стенах развешены карты туристских маршрутов, фотографии памятников природы. На полках — предметы быта, старинные вещи.

Заходит девочка. Показывает камешки. Владимир Константинович рассмотрел их, назвал. А девочка не уходит.

— Ты их принесла показать или оставить?

— Оставить, — тихо произносит ученица.

Через несколько минут еще одна гостья. Сообщила: у бабушки хранится шинель дедушки. Можно принести?

Музей растет. Другого в районе нет. И, может быть, из школьного-то и вырастет районный. Владимир Константинович уже на пенсии, но сюда приходит, как на работу. Музей — его детище.

Сколько их было, туристских походов, слетов, экспедиций, газетных заметок, краеведческих конференций, а, поди, разбери, какой от них толк… Есть ли кому идти дальше «по азимуту»?

Есть, признаться. Милитину Николаевну Баймакову Егоров помнит своей ученицей. А теперь она географ и биолог, «ведет» школьное лесничество. И еще есть люди, которых Владимир Константинович «заразил» краеведением.

С интересом слушаю рассказ учителя о его озерном крае.

— Озера у нас интересные. Всякий знает озеро Сугояк. Наибольшая его глубина 57 метров, но в восточной части оно очень мелко. В связи с забором воды для полива уровень воды понизился. В 1979 году Сугояк соединили каналом в озером Вторым. Однако воды в Сугояке не стало больше: уж слишком много ее расходуется для орошения. На юго-западном берегу озера имеются выходы кварцевых песков, пригодных, как утверждают геологи, для стекольной промышленности.