Александр Севастьянов - Российское искусство новейшего времени

…Человеческий посев в условиях либеральной демократии и технического прогресса – двух основных факторов – за столетие утроил людские ресурсы Европы» (49—50).

Все в общем так и есть, но к этому соображнию нужно дать существеные коррективы. Да, Европа за сто лет выросла втрое. Но кто именно вырос? Это немаловажно для нашей темы. Вот некоторые подробности.

Рост населения вовсе не коснулся французов: напротив, у них наблюдается демографическая яма, в которую они упали, во-первых, из-за революционных потрясений и истребительных войн Первой Республики и Наполеона (под Ватерлоо уже сражались 15-летние мальчишки, взрослые мужчины были все выбиты или покалечены), во-вторых – из-за оттока населения, устремившегося «за лучшей жизнью» в новые колонии Северной и Центральной Африки и Канады, а в-третьих – из-за переезда множества мужчин ради заработка из сельской местности на долгие сроки в Париж, подвергшийся многолетней радикальной перестройке, потребовавшей десятков тысяч рабочих рук. Все это привело к быстрому раскрестьяниванию и обезлюживанию Франции и как следствие – к упадку рождаемости. В 1900 году в этой стране уже был минусовой прирост населения, вскоре в нее хлынули гастарбайтеры из Польши, с Балкан, а там и с арабского Востока. Первая мировая война жестоко сократила и без того уменьшающуюся и вырождающуюся французскую этнонацию, окончательно подорвала ее жизненные силы. Запомним эти факты, роковым образом сказавшиеся на судьбах искусства ХХ века вообще и Франции в частности.

Напротив, резко размножились англо-саксы, итальянцы, немцы, русские, евреи. Население России, например, за XIX век выросло втрое: с 50 до 150 млн чел. Считается, что русские в начале ХХ века стояли на втором месте в мире по рождаемости, после китайцев, и на первом – в Европе. За русскими по данному показателю шли немцы – второе место в Европе. С 1870 г. население Германии стремительно росло, увеличившись к 1925 г. на целых 23 млн. человек (более чем на треть за какие-то 50 лет!) и составив 63 млн., а к 1939 – все 80 млн., из которых 70% уже переместилось в города. Это явление имело чрезвычайно важные последствия, влияло на всю жизнь страны (Гитлер недаром в «Майн Кампф» отмечал ежегодный прирост народонаселения Германии в 900 тыс. человек, это было политическим фактором огромной силы). Заметно выросло также население Италии. Но всех, на самом деле, обогнали евреи, чья численность на территории Российской империи (включая Польшу) за сто двадцать лет выросла в восемь раз, что привело вначале к обильной эмиграции и образованию многомиллионной еврейской диаспоры, в основном в Германии, Англии и США, а впоследствии к образованию Израиля. Влияние этого этноса в политике, искусстве и других важных сферах человеческой жизни резко выросло именно в ХХ веке 23 23 Как выразился профессор Принстонского университета Юрий Слезкин, «современная эра – еврейская эра, а XX век – еврейский век» (Юрий Слёзкин. Эра Меркурия. Евреи в современном мире. – Москва, Новое Литературное Обозрение, 2007). , послужив одной из ярких иллюстраций к тезису Хосе Ортеги о восстании масс.

Одновременно излишки населения островной Англии с успехом утекли в США, Австралию, Новую Зеландию, Индию, Египет, Канаду и другие колонии и доминионы Соединенного Королевства, да так, что уже после Второй мировой войны Англию постигла судьба обезлюдевшей Франции. (Сегодня она так же терпит «обратную колонизацию» со стороны иммигрантов – жителей бывших колоний.)

Ортега называет два главных фактора демографического взрыва XIX века: либеральную демократию и технический прогресс («экспериментальная наука и промышленность») 24 24 Ср.: «Не приходится сомневаться, что техника наряду с либеральной демократией произвели на свет массу в количественном смысле» (98). . Не оспаривая их, я бы добавил и иные. Приход капитализма на смену феодализму, во-первых, изменил отношения в деревне, а во-вторых, повлек за собой промышленный переворот, изменение характера производства, вытягивающего рабочие руки обоего пола из села в город. Последствием всего этого стали урбанизация и раскрестьянивание. Образ жизни миллионов вчерашних крестьян, перебравшихся в город, резко изменился в благоприятную сторону, учитывая прогресс в медицине и быту 25 25 Ортега остроумно характеризует свою эпоху как эру «аппаратов и препаратов». , а в подобном случае первое поколение переселенцев обычно демонстрирует резкий прирост семьи (со второго поколения уже происходит спад).

Информационная причина.Информационная революция, произошедшая в Европе 26 26 Тема информационной революции изложена по кн: Севастьянов А. Н. Битва цивилизаций: секрет победы. – М., Книжный мир, 1913. , также чрезвычайно важна для нашей темы.

Дело в том, что идейным оформлением феномена «восстания масс» стал ложный, но очень популярный лозунг французских просветителей: «Свобода, Равенство, Братство!». Одним из прямых и ближайших следствий которого явилось всеобщее образование, против которого предостерегал еще кардинал Ришелье. Но с началом Великой Французской революции завет прелата-государственника оказался решительно отброшен: в 1791 году известный политик Талейран заявил во всеуслышание о том, что элементарное образование должно быть всеобщим, бесплатным и одинаковым для всех. В 1793 году Конвент издал декрет, по которому на каждые четыреста жителей полагалась одна школа. В 1833 году во Франции на каждые шесть тысяч душ приходилась уже одна высшая народная школа 27 27 Школьные реформы, приблизившие образование к задачам времени и значительно расширившие круг элементарно образованных людей, еще ранее прошли в Австрии (реформа Марии-Терезии 1774—1777 гг.) и в России (реформа Янковича-де Мириево 1786 г.), но они еще не предполагали всеобщего образования. .

Французская революция, нашедшая свое обоснование в идеологии Просвещения, поставила в повестку дня права человека, вне зависимости от сословности. Тех самых «восставших масс». Она сдвинула лавину, все изменила навсегда. В том числе именно потому, что ввела всеобщее образование.

Пример был подхвачен главной соперницей – Англией. Впереди шла общественная инициатива в виде известных ланкастерских школ взаимного обучения (с 1798 года). Дело Ланкастера продолжили Британское и Национальное общества народного образования. В 1802 году в парламенте проводится закон об обязательном открытии школ для малолетних за счет фабрикантов. Эта мера была беспрецедентной и сильно двинула дело образования вперед. С 1833 года обоим уже действующим Обществам назначается солидная субсидия от государства, дошедшая к 1845 году до 100000 фунтов стерлингов, а к 1856 – до 850000 (огромная сумма; для сравнения: годовое жалование чиновника могло колебаться от 50 до 100 ф. ст.). Образованность в английском обществе стала обыденным, житейским явлением.