Дана Маденич - Мост через пропасть. Создание тематических фотокнижек: творческий союз особого ребёнка и его окружения

Услышав любимое слово «мячики», мальчик поднял глаза на фотоаппарат и начал внимательно слушать маму. Элина старательно объясняла ему суть работы фотоаппарата самыми простыми словами. Это оказалось легче, чем она вначале ожидала. В тот же день Дмитрий сделал первую красивую фотографию: мама в окружении его самых любимых мячей.

Невиданное раньше занятие неожиданно увлекло Диму. Он с упоением делал фотографии своих игрушек. Как настоящий фотограф, он придирчиво выбирал ракурсы. Раньше все и всегда он делал исключительно по-своему. Сейчас же удивляло то, что он прислушивался к советам мамы, признавал ее опыт. И она показывала, как сделать фотографии более яркими, как верно выбрать ракурс и освещение. Теперь они работали вместе. С каждым днем у Димы получались все более удачные фотографии.

Со временем он полюбил фотографировать один и тот же мячик, каждый раз на разном фоне. Элина купила ему для этого большие листы яркой разноцветной бумаги. Он мог проводить за этим занятием целые часы. Ему явно нравились сочетания разных цветов.

Пролетали дни. Элину несказанно радовало новое занятие сына. Кроме того, она почувствовала большую свободу, чем раньше, так как сын стал находить себе занятия самостоятельно. Кроме того, эта совместная работа выявила много простых понятий, которые Дима совершенно не знал, и у Элины появилась прекрасная возможность объяснять их сыну, показывая на деле, как бы мимоходом, а потом при случае удостоверяться, усвоил ли он.

Детям-аутистам часто бывает трудно объяснить другим людям, что они чувствуют или хотят, и Дима не был исключением. Его речь ограничивалась одним лишь словом «мама», потому так важно было наладить с ним контакт: чтобы лучше его понимать и развивать его способности.

Конечно, она смогла оценить, что фотокнижки стали прекрасной возможностью наладить лучший контакт с ее ребенком. Первой они сделали фотокнижку «Цвета» о цветах радуги, поместив туда фотографии мячиков различных оттенков, которых у Димы было великое множество. После этого возникла идея книжки о размерах: «Большой, средний, маленький». Элина увидела возможность научить Диму новым понятиям и словам «больше», «меньше», «поровну». Книжка о положениях предметов: «перед», «справа», «между». Ну и, конечно, они сделали фотокнижку о числах: «один мячик», «два мячика».

Обычно Дима сопротивлялся попыткам дать ему какие-то новые знания, но сейчас он получал их мимоходом, как бы между делом, «для твоей фотокнижки». Для Элины это само по себе стало увлекательной игрой – выбирать слова, категории и понятия, которым она хотела обучить Диму, а после придумывать и подбирать к ним сюжеты для съемок. Дима от этого нового, качественного игрового внимания расцветал, с удовольствием участвовал в этих играх с мамой во время съемок.

– Димочка, положи оранжевый мячик в середину. Вот сюда. Середина – это когда между двумя другими мячиками.

И позже она видела результат:

– Как ты думаешь, какой мячик хорошо подойдет, если положить его в середину между этих громадных зеленых? Маленький красный? Здорово. Клади скорее. Я хочу сфотографировать их сама. Можно?

– веселилась Элина, про себя радуясь, что он понял про «середину».

Или:

– Чтобы на фотографии мячики расположились ровно, нужно подвинуть мячик, который у нас с краю. «С краю» значит в самом конце. Да, сейчас все ровно. Молодец. Можно снимать!

На будущее она уже планировала расширить поле их деятельности и походить по близлежащим магазинам, которые продают мячи, а заодно познакомить сына с понятиями «адрес» и «маршрут».

На очереди была идея фотокнижки о разных фигурах: круг – сделанный из мячиков, квадрат, треугольник. Идея о видах спорта – теннисный мячик, футбольный мяч, баскетбольный. Элина представляла, как она будет рассказывать своему сыну о разных видах спорта и даже покажет короткие видео о каждом из них, благо, нужные мячи и Интернет были под рукой. Она чувствовала, что сама уже полюбила эти волшебные для нее мячики.

Когда в гости к маленькой семье пришла Ирина, Элина попросила сына принести его фотокнижки. Ирина была поражена качеством его работы и, не скрывая, восхищалась талантом мальчика. На лице стоящего рядом Димы постепенно появилось выражение гордости и удовлетворения. Затем подруги сидели вдвоем на кухне, а Дима фотографировал новый мячик, который ему купила Ира, подбирая лучшие ракурсы и цвета фона.

– Элина, а ведь он очень талантлив. Ты только посмотри, какие качественные снимки у него получились. В этих мячиках будто бы целая жизнь. Как будто у них есть свои характеры и судьбы, но видит их только Дима. И на фотографиях он показывает это так наглядно, так живо… Послушай, у меня есть идея. Как насчет того, чтобы Дима сделал портфолио украшений, которые я делаю? Это могла бы быть такая же фотокнижка, как с мячиками, только там были бы снимки моих браслетов, кулонов, сережек. Я могла бы показывать ее своим клиентам, а на ней мы бы поставили Димино имя. Словно он настоящий профессиональный фотограф. Что ты думаешь?

– По-моему… это прекрасная мысль, – Элина с трудом подбирала слова, которые могли бы выразить ее чувства. – Я даже не знаю. Давай спросим Диму.

– Дима, а ты мог бы сделать такую же фотокнижку для тети Иры? Только вместо мячей там будут ее сережки и браслеты. Она любит их так же сильно, как ты любишь свои мячики.

Ребенок ненадолго задумался. Потом подошел к Ире и взял ее руку, потрогал блестящий браслет. Затем перевел осторожный взгляд на ее серьги. Он кивнул маме и отправился в свою комнату за фотоаппаратом.

Элина почувствовала, как по щекам катятся невольные слезы. Она взглянула на подругу и прошептала:

– Что бы я только делала без тебя, мой Верный Друг!

Многим известна история Темпл Грандин, которая нашла свое призвание, несмотря на аутизм и все сложности, с которыми столкнулась. Темпл повезло найти свой путь и свое место в жизни, доказав, что здесь нет ничего невозможного. В жизни Элины и Димы фотокнижки сыграли важную роль, они помогли маме и сыну наладить лучший контакт, создали настоящий творческий союз. Дружба двух подруг выдержала все испытания и оказалась по-настоящему значимой. Кроме того, жизнь Элины вновь наполнилась смыслом и надеждой – найти и развить способности и таланты своего необычного ребенка.

Эта история закончилась так благополучно и для матери особого ребенка, и для самого ребенка отчасти потому, что у матери нашлась такая верная подруга, сумевшая подать ценную идею и развить ее. Но, безусловно, и потому, что у мальчика оказались способности, которые женщинам совместными усилиями удалось развить, заинтересовав его новым творческим занятием – фотографией. Талант ребенка нелегко было извлечь на свет, но именно постановка изначально сложной задачи дала такой блестящий результат.