Дана Маденич - Мост через пропасть. Создание тематических фотокнижек: творческий союз особого ребёнка и его окружения

– Пап, а ты можешь мне тоже купить фотоаппарат?

Каждый из этих рассказов показывает то, как дети отлично провели время. Они общались с друзьями, делали снимки и получали полезные навыки. Создание игр и фотокнижек помогло им наладить активное общение. Для этого не потребовалось никаких специальных приспособлений, лишь фотокамера и материалы, которые можно легко купить в любом канцелярском магазине или найти у себя дома.

Конечно у системы создания Тематических Фотокнижек есть свои правила и принципы, которыми несложно овладеть. При этом каждый будет создавать свои фотокнижки, не похожие на другие. Ниже рассказывается о людях, которые применяли эту систему и вполне преуспели.

Я хочу рассказать, как система создания тематических фотокнижек помогла нашей семье. У моего сына диагностировано расстройство аутического спектра, и при сохранном интеллекте у него имеются серьезные проблемы как с пониманием обращенной к нему речи, так и с умением разговаривать. При этом есть значительные проблемы с контролем собственного поведения.

Одна из главных проблем нашего общения с сыном – это огромные сложности с пониманием друг друга. Как и для многих детей с аутизмом, для нашего сына огромное значение имеют мельчайшие детали, которые обычные люди замечают очень редко и не придают им никакого значения. Например, если ему нужен альбом, то это всегда какой-то определенный альбом. И ему очень трудно объяснить, что именно ему требуется. Обычно наш диалог выглядит так:

– Я хочу купить альбом.

– Какой альбом?

– С собаками.

– С какими собаками?

– Две собаки!

– Где купить?

– В магазине.

На этом этапе наш диалог обычно заходил в тупик, потому что я не могла понять, в каком именно магазине и когда он видел этот альбом, а он точно знал, где и даже на какой полке лежит этот альбом, но не мог объяснить. И все это заканчивалось криками и слезами сына и моим чувством бессилия.

Когда я узнала о системе создания тематических фотокнижек, то решила попытаться с ее помощью решить нашу проблему. Сын очень хорошо умеет обращаться с электронными приборами и компьютером. Поэтому я стала всегда брать с собой маленький фотоаппарат и давать его сыну везде, где ему явно нравилось находиться. Сначала я предлагала ему сделать фото, но очень скоро он понял принцип и сам стал просить фотоаппарат. Дома он переносил фотографии на компьютер, выбирал лучшие и распечатывал, а потом мы вместе вырезали их и наклеивали в альбом с плотными листами. Иногда мы добавляли надписи, например «ПАРК» или «ИГРОВАЯ ПЛОЩАДКА». Так постепенно у нас получилась фотокнижка, где были собраны фотографии всех важных для сына мест: парков, игровых площадок, магазинов, домов наших друзей, куда мы ездили в гости, и многого другого. Теперь если сын хотел куда-то отправиться, он находил нужную фотографию и показывал нам. И мы могли спокойно сказать, можем ли мы поехать туда сейчас или поедем когда-нибудь в другой день, и называли ему точную дату.

Для нашей семьи эта фотокнижка стала бесценным инструментом общения, и надеюсь, что этот замечательный метод поможет и другим родителям особых детей.

С благодарностью,

Ульяна Зарникова (Австралия)

Следующая часть написана женщиной которая работает с детьми. Она заинтересовалась системой изучала её и применяла на практике. Ниже она делится своим опытом.

Создание тематических фотокнижек – несложный процесс. Я беру конкретного человека и пытаюсь дать ему то, что для него важно, чему он должен научиться именно сейчас. Что вам всегда нужно иметь в виду – фотокнижки очень похожи на обычные книжки, за исключением того, что в данном случае вы вместе с ребенком являетесь создателями своей книжки. Вы одновременно и авторы, и фотографы, и писатели, и художники, и издатели этой книжки. Обычно вы создаете эту книжку таким образом, что ребенок может как-то связать ее сюжет с разными аспектами своей жизни. Ребенок будет относиться к этой работе с радостью, даже если работа над книжкой потребует от него реальных усилий, а не только послужит развлечением. По этой причине очень важно поддержать интерес ребенка во время работы над книжкой. Это должна быть его книжка, а не ваша. Делаться она должна с какой-нибудь целью. Например, как подарок, чтобы у ребенка сохранялась мотивация.

Если вы хотите, чтобы ребенок чувствовал, что эта книжка имеет к нему отношение, вы можете сделать книжку о ребенке и его жизни или сочинить историю, где он будет главным персонажем. Конечно, главная цель создания фотокнижки – это иметь инструмент, который поможет ребенку выучить что-то новое, но вы же хотите, чтобы это было увлекательное обучение. Именно поэтому вы будете использовать фотографии ребенка во время работы над книжкой и, если получится, захотите, чтобы ребенок сам сделал несколько фотографий. Как только он научится основам фотографии, вы должны позволить ему самому сделать все снимки для новой фотокнижки. Это позволит ребенку почувствовать свою вовлеченность в проект и сделает работу гораздо более полезной.

Чаще всего фотокнижка состоит из отдельных страниц с отверстиями, так что вы сможете соединить их в книжку. В этом случае ее легко разделить на отдельные листы и использовать их как карточки. Если книжка описывает процесс, то карточки помогут демонстрировать последовательность шагов этого процесса. Или вы можете взять для работы маленький фотоальбом, которые продаются повсюду, и вставить по одной отдельной фотографии на каждую страницу. Обычно в таком альбоме от 10 до 30 страниц, и в каждую страницу можно поместить только одну фотографию стандартного размера. Но вы можете сделать для каждой страницы подложку из картона, а затем поместить на эту основу фотографию нужного вам размера, украсить ее, как вам нравится, добавить подписи и изображения мультперсонажей, а затем вставить эту картонную основу на страницу альбома под пленку. Еще одно преимущество такого альбома – пленка на страницах будет защищать работу ребенка, и фотокнижку можно будет пересматривать снова и снова, не боясь повредить странички. Еще один способ – вы можете сделать страницы фотокнижки из разноцветной бумаги или тонкого картона, а затем вставить их в прозрачные защитные файлы-мультифоры и соединить все вместе в специальной папке с кольцами. В этом случае страницы защищены пленкой, а папка с кольцами позволяет по мере необходимости добавлять в книжку дополнительные листы. Способ создания фотокнижки, который вы выберете, должен быть достаточно простым, чтобы вы могли просто сесть и сделать ее. В то же время книжка должна быть прочной, чтобы не рассыпаться при первом же просмотре. Вам нужно, чтобы эта книжка была долговечной и чтобы ребенок мог пересматривать ее снова и снова. На самом деле не слишком важно, какие именно материалы вы выберете для своего проекта. Действительно важно то, что вы готовы работать над этим проектом, что создание фотокнижки не требует особых навыков и сделать ее несложно. И очень важно, что вы вместе с ребенком получите удовольствие, работая над этим проектом. Ребенок сможет оценить удовольствие от работы с другим человеком, от создания полезной вещи для других. Это важное и нужное понятие.