Дана Маденич - Мост через пропасть. Создание тематических фотокнижек: творческий союз особого ребёнка и его окружения

Я люблю делать фотокнижки о еде совместно с детьми. У детей есть любимые блюда, они любят сам процесс еды, а часто дети любят участвовать в приготовлении пищи. Многие родители жалуются на трудности во время приема пищи. Им трудно заставить ребенка помогать в приготовлении пищи или в сервировке стола, или дети не хотят спокойно подождать своей очереди, или они отказываются правильно вести себя за столом. Во многих случаях это неправильное поведение вызвано тем, что дети просто не понимают, какого поведения от них ожидают.

Можно начать фотокнижки о еде с того, чтобы показать, как нужно правильно накрывать на стол. Одна фотокнижка, над которой мы работали, была посвящена правильной сервировке стола. На стол положили скатерть, на нее в определенном порядке расставили посуду и положили столовые приборы, а в центр стола поставили вазу с цветами. Мама и ребенок работали вместе над этим проектом, принимая решения, каким они хотят видеть накрытый стол. Сначала мама накрыла на стол сама. Она хотела начать проект с того, чтобы ее дочь сфотографировала стол в том виде, какой он должен получиться в результате. Затем они распечатали эту фотографию и поместили ее на первую страницу. Они распечатали слова, выбрав самый красивый шрифт, потом ребенок вырезал их и наклеил название книжки «Накрываем на стол». Затем мама все убрала и унесла, так что они начали работу с абсолютно пустого стола. Они сделали список (который я привела ниже), чтобы помочь дочери понять, какие именно моменты она должна сфотографировать во время работы. Когда фотографии были сделаны, они проверили их по списку.

Нужно сфотографировать такую последовательность:

● пустой стол;

● шкаф, где хранится скатерть;

● раскладывание скатерти (на фотографии два человека, раскладывающие скатерть);

● решить, сколько человек будет за столом (это помогает ребенку понять, сколько приборов должно быть на столе);

● расставить необходимое количество тарелок (убедиться, что каждая тарелка стоит напротив соответствующего стула);

● положить вилки слева от тарелок (фотография поможет ребенку понять, где левая сторона);

● положить ножи справа от тарелок (фотография поможет ребенку понять, где правая сторона);

● положить ложки справа от ножей (фотография еще раз показывает, где правая сторона);

● поставить стаканы для воды выше ножей;

● поставить вазу с цветами в центр стола;

● сделать последнюю фотографию (она поможет ребенку проверить и удостовериться, что эта фотография выглядит точно так же, как и первая, которую он сделал, когда начал фотографировать).

Когда все снимки были сделаны и распечатаны, ребенок должен был расположить их по порядку. Мама и девочка захотели поместить на каждую страницу по одной фотографии. Сперва они приклеивали фото на плотную бумагу, а затем вместе украшали страницу согласно желаниям ребенка. Единственное условие, которое поставила мама, – чтобы на каждой странице было написано название, которое позволило бы дочери научиться читать такие слова, как «тарелка», «стакан», «ложка», «вилка» и «нож». Затем она дала девочке каталог с изображением предметов, названия которых были в фотокнижке. Если страница была о ложках, то мама просила ребенка вырезать из каталога изображения ложек и наклеить их на страницу. Так мама хотела научить девочку ассоциировать изображение ложки со словом и располагать картинки на правильных страницах. Затем ребенок, используя страницы как подсказку насчет того, где должен располагаться на столе каждый предмет, накрывал на стол, а мама фотографировала. Затем, когда они снова занялись работой над фотокнижкой, у них появились новые фотографии, чтобы добавить их на страницы. Это были снимки, на которых девочка накрывала на стол по указаниям мамы. Женщина сказала, что у них ушла целая неделя на создание этой фотокнижки, но теперь ее дочь каждый вечер сама накрывает стол к ужину и каждый вечер использует свою фотокнижку, читая вслух слова, пока сервирует стол.

Такие же техники можно использовать для того, чтобы накрывать стол для обычного обеда, для пикника или для каких-нибудь праздничных событий. Просто разбейте весь процесс на отдельные этапы и сделайте фотографию каждого из них, так что ваш ребенок сможет успешно выполнить задачу, сверяясь с законченной книжкой.

Приготовление пищи может быть совсем простым или довольно сложным, в зависимости от того, насколько сложные задачи способен выполнять ваш ребенок.

Коробка сока, например.

Некоторые родители должны начать с самых простых вещей, например научить ребенка пить сок из коробочки. Есть дети, которые постоянно забывают убрать целлофановую упаковку с трубочки, другие не понимают, что трубочку нужно вставить достаточно глубоко, чтобы до сока можно было добраться. Фотокнижка на эту тему должна была бы состоять из следующих фотографий:

● оторви трубочку (на фотографии ребенок, отрывающий трубочку, приклеенную к коробке);

● сними целлофановую упаковку (на фотографии ребенок, снимающий пленку с трубочки);

● выброси целлофан в мусор (на фотографии ребенок, выбрасывающий пленку);

● вставь трубочку в коробку, надавии вставь (на фотографии ребенок, вставляющий трубочку в коробку);

● протолкни трубочку до дна коробки (на фотографии – коробочка, где трубочка вставлена недостаточно глубоко, на следующей фотографии – трубочка вставлена правильно);

● пей (на фотографии ребенок, с удовольствием пьющий сок из коробочки)!

Бутерброд с маслом и джемом:

Это очень интересный проект, и его можно сделать с двумя детьми, работающими вместе. Начните с того, что дети собирают все необходимые продукты и посуду. У вас получатся следующие снимки:

● масло;

● джем;

● хлеб;

● нож;

● тарелка;

● салфетка или полотенце (вытирать, если что-то прольется).

Когда все необходимое собрано, сделайте снимки ребенка, делающего бутерброд:

● положить на тарелку два тонких кусочка хлеба;

● открыть упаковку масла;

● с помощью ножа отрезать немного масла;

● намазать масло на один кусочек хлеба;

● открыть банку с джемом;

● с помощью ложки достать джем из банки;

● намазать джем на второй кусочек хлеба;

● сложить кусочки хлеба вместе;

● разрезать бутерброд на две половинки;

● откусить кусочек бутерброда.

Если вы захотите, то сможете дополнить фотокнижку про бутерброд с маслом и джемом, поместив туда фотографии ребенка, который закрывает масло и банку джема, убирает их на место и вытирает стол, если остался какой-то беспорядок. Это зависит от того, чему именно вы хотите научить своего ребенка.