Вера Малова - Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников

М е д в е ж о н о к. Нет, я волка серого боюсь!

М е д в е д и ц а. Ребятки, может, вы знаете другую колыбельную? От моей Мишутка спать не хочет. ( Дети поют знакомую колыбельную, медвежонок засыпает на руках, медведица уносит его «в берлогу». )

Х о з я й к а. Жалко, что медвежонка нет с нами, но маму слушаться надо. Будем без Мишутки играть, сундучок мой открывать. В сундучке моем не ленточки, не бусинки, а отгадки на загадки. Давайте их достанем, но сперва загадки отгадаем.

(Хозяйка загадывает детям любые загадки из прошлых занятий, достает отгадки, затем на ширме опять появляется М и ш у т к а.)

М и ш у т к а. А для меня в сундучке что-нибудь есть?

Х о з я й к а. Смотрите, опять Мишутка пришел! Есть, есть для тебя гостинец – бочонок с медом. Но сначала поиграй с нами, угадай, кто тебя зовет.

Хозяйка предлагает детям позвать мишку так, как кричат петушки, котята, поросята и т. п. Медвежонок отгадывает, какие животные его зовут.

Получай, Мишутка, мед, да не забудь угостить папу и маму.

М е д в е д и ц а ( на ширме ). Опять ты убежал, непослушный медвежонок! Сейчас же спать! ( Уводит медвежонка, рычит. )

Х о з я й к а. Ну и непослушный медвежонок! Разве можно без спросу уходить далеко от мамы и папы? Так и заблудиться недолго. Кто знает, как надо кричать, если в лесу заблудишься? Правильно, аукаться надо. Вот мы сейчас и поиграем, будто в лесу заблудились. Будем аукаться и друг друга по голосу узнавать.

(Дети по очереди закрывают глаза и по голосу угадывают, кто позвал. Раздается голос Мишутки: «Ау!»)

Мишутка, это опять ты? И мама-медведица! Она устала тебя догонять и спать укладывать! Разве можно быть таким непослушным?

М и ш у т к а. Не хочу спа-ать!

М е д в е д и ц а. Все медведи зимой спать должны!

Х о з я й к а. Постойте, постойте, Настасья Петровна! Это верно, что зимой медведям спать положено, но зима уже прошла. Ребятки, какое время года настало? ( Ответы детей. )

М е д в е д и ц а. Пока Мишутку уложишь, и зима кончится. Раз пришла весна, так уже и не до сна. Спасибо, что сказали. Стало быть, пора Михайло Иваныча будить. Пошли, Мишутка!

М и ш у т к а. Подожди, мама! С ребятами так интересно! Поиграем с ними на прощание!

М е д в е д и ц а. А они не испугаются?

М и ш у т к а. Нет, они и смелые, и ловкие, и быстрые.

М е д в е д и ц а. Игру «У медведя во бору» вы, дети, знаете? ( Играют в нее. )

Вы и вправду ловкие дети! Хорошо с вами, но пора идти, папу будить, Михайла Ивановича. До свидания, ребята!

Х о з я й к а. Вот и закончилась зима.

Покажите, как бабочка летит!

( запястье руки положить на запястье другой и махать ладошками )

Как улитка ползет?

( кулак положить на кулак (улитка и домик), нижним шевелить из стороны в сторону, «рога» (пальцы) иногда высовывать )

Догадайтесь кто это:

( Пчела )

( махать кистями рук от себя )

( махать кистями рук к себе звать пчелку )

Один мишка-медведь просыпаться не желает. Настасья Петровна с Мишуткой его будили, будили, а он все спит.

( показать игрушку ).

Что с таким соней делать? Надо бы его разбудить, а то он всю весну проспит. Берите ложки, полешки да трещотки. Будем весело играть! Может, и проснется Михайло Иваныч ( играют, напевая русскую плясовую ).

Нет, не помогает. Не просыпается медведь, только на другой бок повернулся. Вспомним игру «У медведя во бору», может, проснется. ( Играют. )

Не хочет медведь вставать, не хочет с нами играть. Попробую его по-другому разбудить. Вставай, Миша, а то голодным останешься! Все уже по лесу рыщут, добычу ищут, завтракают.

Просыпается? Нет, не помогает! Ребятки, кого бы нам позвать, медведя разбудить? Есть у нас в деревне такой будильник – хвост с узорами, сапоги со шпорами, двойная бородка, частая походка. Кто это? ( Ответы детей. ) Конечно, петушок! Он поет хорошо. Петя, Петя, к нам иди да медведя разбуди!

Петух (игрушка).

Ребята, помогайте петушку, кукарекайте, как он ( кукарекают ).

М е д в е д ь. Кто меня разбудил?

Х о з я й к а. Это мы пришли, петушка привели. Как петух закричал, так наш Мишенька и встал!

М е д в е д ь. Спасибо тебе, петушок, что подал свой голосок. И вам, ребята, спасибо! Пойду мед искать, завтракать пора ( уходит ).

Х о з я й к а. Вот он какой, наш петушок! Всем помогает, всех выручает. Хорошо, что ты пришел! Нам сегодня еще раз твоя помощь понадобится. Ты уж не откажи, еще послужи!

П е т у ш о к.

Х о з я й к а. Сейчас увидишь. Посиди на плетне да сказку послушай. А про кого сказка, пусть детки отгадают.

( Коза )

Про козу и сказка будет, да про непростую козу, а про козу-дерезу! ( Рассказывает русскую народную сказку «Коза-дереза». )

В нужный момент хозяйка говорит зайке:

– Не плачь, заинька! Есть у тебя помощник! Не зря я петушка остаться попросила: кто, кроме него, с козой-дерезой справиться сумеет!

Договаривается конец сказки так: испуганная коза в деревню бежит, копытцами стучит, бородкой трясет, дедушку зовет.

Коза просит прощенья за плохое поведенье:

Вот и сказке конец. Ай, да Петя! Молодец!

И медведя разбудил, и зайчишку защитил.