П. Кабанов - Задачник по философии (задания и ответы). Учебное пособие для преподавателей

Живопись: рост мастерства художников и скульпторов, их поиск новых форм изображения действительности и внутреннего мира человека.

Спорт: стремление к победе, к установлению рекордов.

Физкультура: стремление к сохранению здоровья.

В качестве методологии можно использовать и другие положения философии Гераклита. Например, идея перехода противоположностей друг в друга. Этим он объяснял, почему мир не сгорел, если он есть вечный огонь: нагрелось – остывает, остыв – нагревается. Если же в качестве первоначала взять не огонь, а нечто подвижное, но не горящее, то нужда в идеи Гераклита о смене противоположностей отпадает, но идея перехода противоположностей в дальнейшем найдёт достойное место и обоснование в философии Гегеля. Ещё одна идея Гераклита – о логосе, как мировом порядке, понадобилась ему для объяснения наличия закономерностей в мире, так как огонь не очень-то похож на порядок. Идея логоса Гераклитом просто постулируется, но она тоже получит обоснование у Гегеля.

Саму же идею вечного движения подвергли сомнению Парменид (род. около 515 или 544 до н. э.) и его ученик Зенон (490—430 до н. э.) . Они показали, что чувства и разум дают разные картины: мы видим движущиеся предметы, но разум говорит, что движение не существует, так как нет пустоты (если нет пустоты, то двигаться негде). Чтобы примирить чувства и разум нужно было: либо доказать, что двигаться можно и без пустоты, либо доказать, что она существует. Анаксагор (500—428 до н. э.) доказал первое, предположив мир состоит из частиц, которые обтекают движущиеся предметы (как зерно в мешке позволяет двигаться руке). Частицы – гомеомерии – делимы до бесконечности и в них есть всё, подобно как в семени человека есть волосы, ногти, сухожилия, артерии, нервы, кости. Чего в частицах, составляющих вещь, больше, тем вещь и является. Отсюда и многообразие вещей.

Демокрит (460—370 до н. э.) доказал, что пустота существует: она – небытие, а бытие без небытия не существует. Бытие мы не видим из-за малости частиц. Они неделимы (неделимый по греч. – атом ).

Обе эти методологии – рассматривать мир состоящим из неделимых или делимых до бесконечности частиц сегодня в науке используются.

Назовите «атом» объекта разных специальностей и покажите, что он включает в себя всё существующее, то есть является гомеомерией.

Физика

Физики до конца XIX века были убеждены, что мир состоит из атомов – неделимых частиц. Это соответствовало учению Демокрита. Но оказалось, что атом имеет сложную структуру: были открыты электрон, протон, нейтрон. Их снова назвали элементарными. Но затем были открыты другие элементарные частицы (сегодня их известно уже более трехсот пятидесяти). Сегодня уже находят их составные части. Так родилась теория кварков. Их пока не наблюдали (говорят, что невозможно), но существует подробное описание; они признаны учёными, так как теория кварков способна объяснить экспериментальные данные, которые объяснить по-другому не получается.

С другой стороны из теории пульсирующей Вселенной [пока не подтверждённой и даже открытое ускорение разбегание Вселенной противоречит ей] появилась гипотеза, что элементарная частица внутри – вселенная (чем массивнее внутри, тем меньше снаружи). Эта гипотеза соответствует взглядам Анаксагора. [Из этой гипотезы следовало, что вакуум состоит из очень маленьких частиц – очень легких снаружи, но тяжёлых внутри. Согласно подсчётам в ложке вакуума содержится масса равная единице с 86-и нулями тонн. Поэтому журналисты испугались опытов на Большом андронном коллайдере – вдруг из сталкивающихся протонов выскочит спрятанная в них масса.]

Химия

Сегодня наше знание о химических элементах сосредоточено в таблице Менделеева, которая ограничивает область химии атомами, то есть химия укладывается в представления Демокрита. Но как только мы обращаемся к составным частям атома (а это уже область физики), то находим подтверждение мысли Анаксагора. Кроме того, все сложные органические вещества получились в ходе эволюции мира, значит, они были в возможности в этих элементах. Также, например, ДНК – всего лишь сложная молекула, но она содержит в себе качества будущего организма, вплоть до его психических особенностей..

Биология

Любая живая клетка – «атом» живого организма – результат эволюции первой живой клетки на Земле, которая сама есть результат эволюции Земли. Новая клетка – наследница всей предшествующей эволюции мира. В генах клетки хранится информация об этой эволюции, и она воспроизводится при синтезе новых клеток. Сам Анаксагор сравнивал свою гомеомерию с семенем человека, в котором спрятаны все черты будущего организма.

Математика

« Атом» чисел – единица. Но сама по себе, без остальных чисел, она – ничто. Только наличие других чисел наделяет единицу математическим значением. Кроме того, сегодня цифровая технология основана на способности единицы и её отсутствия (нуля) выражать не только числа, но и звуки и изображения. Получается: единица – это всё.

Психология

Если примем за «атом» психического элементарное «движение души» – ощущение, то узнать о нём возможно только по его внешнему результату – физическому действию, а внутренний мир другого человека от нас скрыт. Поэтому и о всей психике мы можем сказать только по её проявлениям. Но и этого достаточно, чтобы понять, как в каждом движении человека проявляются все его психические особенности. Так по почерку и даже напечатанному тексту криминалисты определяют пол, возраст, уровень образования человека. Тоже самое можно сделать и по походке, и по произношению, и даже по выражению лица и позе.

Педагогика

Педагогический факт – «атом» педагогического процесса – это событие взаимодействия участников педагогического процесса. Его характер и результат предопределён уровнем развития педагогической культуры общества (педагогического коллектива, учителя). Если её уровень низкий, то все разводят руками: «ничего не можем поделать» (с Васей, Колей, классом…) Если же высокий, то педагогическая ситуация разрешается положительно для всех сторон.

Техника

В каждой детали («атоме» механизма) воплощены требования, предъявляемые ко всему механизму. Она не может быть сама по себе – все детали подходят друг другу, в них сконцентрированы знания всей науки на данное время.