Эрик Баркер - Лаять не на то дерево

И Джадд начал писать. Создав текст, за который ему было не стыдно перед самим собой, он предложил его Джею Лено. Тот от покупки отказался, зато отметил ошибки, помог советами и моральной поддержкой — как много лет назад это сделал для самого Лено Джордж Карлин.

Через шесть лет после того интервью Гарри Шендлинг нанял Джадда писать смешные реплики для церемоний вручения Оскара, а затем привел его в качестве штатного сценариста на «Шоу Ларри Сандерса». Джадд писал для Розанны Барр и Тома Арнольда. Джей Лено приглашал его на шоу «Сегодня вечером», хотя на то не было особых причин. Но однажды причина появилась… Сегодня Джадд Апатоу — известный сценарист, продюсер и режиссер многих фильмов, включая «Сорокалетнего девственника» и «Немножко беременна». Он не смог бы достичь таких высот без своих наставников. Каждому, кто стремится к успеху, нужны наставники. (Но, к счастью, нам не нужно совать в нос ядовитый плющ.)

Вы хотите стать настоящим революционером? Изменить мир и оставить свое имя в учебниках по истории? Андерс Эрикссон, автор теории 10 тысяч часов, утверждает, что в таком случае вам никак не обойтись без наставника: «Эти выводы согласуются с результатами работы по изучению преуспевших на мировом уровне спортсменов, ученых и представителей творческой среды, в ходе которой Бенджамин Блум (1985) обнаружил, что практически каждый из этих людей учился у мастера, вырастившего не одно поколение учеников, также достигших международных высот в своей области.»

Помните Михая Чиксентмихайи — ученого, взявшего интервью более чем у 90 самых творчески одаренных людей в мире? Что их всех объединяло? В студенческом возрасте почти у каждого из них был влиятельный наставник.

Изучив биографию 1250 руководителей высшего звена, Джерард Рош выяснил, что две трети работали с наставниками, и именно они зарабатывали больше и были в большей степени довольны своей карьерой: «Средний рост заработной платы руководителей высшего звена, работавших в начале своей карьеры с наставниками, составляет 28,8 процента, средний рост премиальных — 65,9 процента, общий рост денежной компенсации — 29 процентов».

Внимание, дамы! Выяснилось, что каждому успешному руководителю женского пола из участвовавших в исследовании в тот или иной момент карьеры помогал наставник.

Даже если вы создаете собственную компанию и начальника у вас нет, наличие наставника все равно играет важнейшую роль. В замечательной книге «Турбоэффект» Шейн Сноу ссылается на данные исследований, показывающие, что предприниматели, работавшие с наставниками, зарабатывают в семь раз больше, а их бизнес растет в три с половиной раза быстрее.

Почему наставники играют такую важную роль? Потому, что они помогают вам не совершать те ошибки, которые некогда допустили сами. Ведь каждая из них могла бы закончиться неудачей и на каждую из них вы потратили бы время. Пусть лучше их совершит кто-то другой, а вы поучитесь на его опыте. Хорошие наставники и хорошие учителя помогают учиться быстрее. Даже в средней школе очень многое зависит от хорошего учителя. Экономист из Стэнфорда Эрик Ханушек говорит, что плохой учитель за год дает шестимесячный объем материла, а хороший за это же время успевает преподать полуторагодовой объем. Элементарная математика. Лучше учиться у хорошего учителя в плохой школе, чем наоборот.

Но есть и другое, реже упоминаемое преимущество хорошего наставника. Я много говорил о теории 10 тысяч часов практики и о том, с какой стати человек будет тратить столько времени на оттачивание одного-единственного навыка. В главе 1 мы выяснили, что причиной может быть легкая степень безумия и одержимость. Но это не единственное обстоятельство. Наставник делает процесс обучения интересным, смягчая напряжение своим личным отношением к ученику, помогая ему справляться с разочарованиями и побуждая максимально стараться. По словам Адама Гранта, наставник может стать той искрой, которая разожжет в ученике упорство и стремление практиковаться:

Оказывается, большинству специалистов мирового уровня повезло с первым тренером или учителем: он сумел вызвать интерес к соответствующей деятельности. Когда ты в чем-то преуспел, достиг уровня мастерского владения каким-то навыком, тебе действительно становится интереснее, ты получаешь больше удовольствия от своей деятельности. Но мы упустили из виду обратный эффект: нередко интерес и удовольствие предшествуют развитию таланта. Именно благодаря учителю или тренеру, который сумел заинтересовать и увлечь, человек начинает усиленно заниматься и практиковаться, чтобы в итоге стать экспертом.

Удовольствие редко рассматривается в одной связке с такими понятиями, как «упорный труд», «мастерство», «высочайшая квалификация». Интерес и удовольствие — это эмоции. И этот эмоциональный компонент очень важен. Интересно должно быть не только вам — наставник, чтобы действительно помочь вам преуспеть, тоже должен быть в вас заинтересован.

У Джадда Апатоу были удивительные наставники, но одной из решающих причин их удачного взаимодействия являлась именно эта личная связь. Джадд понял, что они похожи на него. Его наставники тоже были одинокими детьми, любившими комедию. И ощущение этой связи — не просто приятный бонус, а необходимое условие. Локвуд и Кунда обнаружили, что разница между образцами для подражания, которые вдохновляют или деморализуют нас, сводится к двум пунктам: похожесть и достижимость. Когда мы ощущаем некоторое сходство, связь с теми, на кого равняемся, наша мотивация повышается. И если наставнику удается создать у нас ощущение достижимости успеха, все складывается и появляется реальный результат.

Вот почему официальные программы наставничества на рабочих местах дают мало эффекта, хотя задумка была хорошая. Кристина Андерхилл проанализировала исследования на тему наставничества за последние 20 лет и пришла к поразительным результатам. Да, официальное наставничество приводило к небольшим улучшениям. Но настоящие результаты приносили неофициальные наставники — те, которых люди находили самостоятельно. Шейн Сноу пишет: «Когда ученики и наставники знакомились самостоятельно и заводили личные отношения, ученик добивался намного больших успехов с точки зрения будущего дохода, срока пребывания в должности, количества повышений, степени удовлетворенности работой, уровня стресса на рабочем месте и самооценки».

Итак, мы согласны с тем, что наличие наставника важно, что почти все подходят к этому вопросу неправильно и что нужно находить такого человека неофициальными путями. Так как же найти хорошего учителя?

Налаживание отношений с наставником немного отличается от налаживания контактов в целом. Вам нужен лучший в своем деле, а значит — по определению — очень занятой человек. На его время будет множество претендентов, поэтому выбирать ученика он будет придирчиво. Иначе невозможно. Ведь, как Спенсер Глендон, он не может тратить время впустую. У него много возможностей, но всего 24 часа в сутках.