Наталия Киреева - Грамматический метод обучения русскому правописанию. Книга 1. Лекции по орфографии

Примечание

Следует обратить внимание на глаголы помИНать и помЯнуть . В этих глаголах также происходит чередование ИН/Я в корне, но при этом в глаголе помянуть с корневой основой Я присутствует суффикс НУ, что может привести к ошибочному написанию « помИНуть» .

– Понятно, почему применяются правила, но нельзя ли обойтись без большого количества исключений?

– Существование двух форм корней с чередующимися гласными имеет объективные причины, но сами правила формальны: они просто помогают запомнить выбор гласных. В то же время такие (формальные) правила почти всегда имеют исключения, так как не могут учесть конкретику каждого частного случая.

§3. ОТЛИЧИЕ КОРНЕЙ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ ГЛАСНЫХ ОТ КОРНЕЙ-ОМОФОНОВ

1. Корни с чередованием гласных следует отличать от корней-омофонов с постоянным составом:

Гардины, гармонь, гараж – в этих словах первая часть корня ГОР совпадает с чередующимся корнем ГАР/ГОР в словах гореть, загореть, загар.

Озорник, озоровать, озорничать – корень ЗОР со значением ломать следует отличать от чередующегося корня ЗАР/ЗОР со значением свет : заря, зарница, зори .

Пировать – пир — корень ПИР со значением пить отличается от чередующегося корня ПИР/ПЕР со значением жать, давить в словах запереть, запирать .

Примерять — мерить, мерка, примирять — мир – в этих словах корень МЕР ( определять размеры ) и корень МИР ( согласие, спокойствие) надо отличать от чередующегося корня МИР/МЕР ( быть неподвижным) в словах замереть, замирать .

2. Особенное внимание следует обратить на правописание слов с корнем ЧИТ (А) /ЧЕТ

Корень ЧИТ/ЧЕТ имеет три значения:

Во-первых,это чередующийся корень ЧИТ/ЧЕТ , зависящий от наличия суффикса А , со значением « работать с письменными знаками » : читать — прочесть, вычитать — вычесть, вычет.

Во-вторых,это чередующийся корень ЧИТ/ЧЕТ , зависящий от наличия суффикса А , со значением « уважать » : почитать — почести.

И наконец,существует постоянный корень ЧЕТ со значением « пара» : чета, сочетать, сочетание.

Постановка задачи

Правописание согласных в корне слова связано с их фонетическим чередованием, то есть эта орфограмма относится к разряду фонетических.Согласные звуки по своим акустическим характеристикам делятся на группы, и фонетическое чередование в каждой из групп проявляется различным образом. Соответственно, в правописании согласных выделяются следующие темы: звонкие и глухие, непроизносимые, мягкие и двойные согласные.

В разделе рассматриваются следующие темы:

1. Звонкие и глухие согласные

2. Непроизносимые согласные

3. Мягкие согласные

4. Двойные согласные

§1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Звуки делятся на гласные и согласныепо наличию в них шума и голоса. Гласные звуки состоят только их голоса, а согласные состоят из шума и голоса. Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Глухие согласные состоят только из шума, а звонкие – из шума и голоса.

Звонкие и глухие согласные бывают парными и непарными. Парные согласные одинаковы по артикуляции (способу и месту образования) и различаются только наличием или отсутствием голоса. В русском языке 6 парзвонких-глухих согласных: Б – П, В – Ф, Г – К, Д – Т, З – С, Ж – Ш. Остальные согласные звуки являются непарными: только звонкие Л, М, Н, Р и звук Й и только глухие Ч, Щ, Х, Ц.

Непарные звонкие звуки называются сонорными(они состоят в основном из голоса, как и гласные, с небольшим добавлением шума). Сонорные согласные ведут себя особенным образоми противопоставляются остальным согласным, которые составляют группу шумныхсогласных.

2. Причиной орфограммы является фонетическое чередование парных звонких-глухих согласных звуков, которое происходит в двух слабых позициях, а именно:

Во-первых,расположение парных согласных перед шумными согласными, когда они произносятся одинаково с последующим звуком (глухо или звонко), например:

дорожка , сказка – оглушение звонких согласных Ж и З перед глухим К ;

сделать – озвончение глухого согласного С перед звонким Д .

Во-вторых,расположение парных согласных на конце слова, когда происходит оглушение парного звонкого согласного: мороз , рожь – оглушение звонких З и Ж на конце слова.

3. В положении перед гласными и сонорнымифонетического чередования не происходит – это сильная позиция звука. В этом случае выбор буквы для обозначения согласных делается по слуху, например: народы, гроза, сторожить – согласные Д, З, Ж перед гласными, народный, грозный, осторожно – согласные Д, З, Ж перед сонорным Н.

Фонетического чередования не происходит также перед В — поэтому, например, различаются по произношению слова зверь и сверь .

4. При решении орфограммы применяются следующие способы:

а) проверка; б) контроль по словарю; в) правила для некоторых частных случаев.

§2. ПРОВЕРКА ПАРНЫХ ЗВОНКИХ-ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ

Парные звонкие-глухие согласные в слабых позицияхне обозначаются буквами по слуху, а требуют предварительной проверки. Проверка делается путём изменения позициисогласного, то есть подбирается такая форма слова или родственное слово, где после контролируемого звука следует гласный или сонорный звук.

Проверку можно сделать для звука, стоящего в конце корня: в этом случае можно подобрать проверочное слово с суффиксом или окончанием на гласную: